Mateřská škola Jaroměř
Lužická, Jaroměř
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 2. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola působí na čtyřech místech a nabízí dětem pestré hry. Učitelky podporují samostatnost, tvořivost a laskavé vztahy. Děti s řečovými a dalšími obtížemi dostávají odbornou pomoc. Některé mladší děti s obtížemi ale zatím nedostávaly zvýšenou pozornost. Zahrady na třech místech nabízejí hry i odpočinek.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré hry, pokusy, tvoření a samostatnost dětí.
- Pro rodiny, jejichž děti potřebují řečovou nebo jinou individuální pomoc.
Na co si dát pozor
- Některé mladší děti s dílčími obtížemi zatím nedostávaly zvýšenou pozornost učitelek.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají mladším dětem, když se objeví obtíže.
- Zjistěte, jaké možnosti hry a odpočinku nabízí zahrada konkrétního pracoviště.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky nabízejí pestré hry, pokusy, tvoření i pohyb v menších skupinách. Děti si často vybírají činnosti samy a přicházejí s vlastními nápady. Učitelky podporují zvídavost, spolupráci a samostatnost. Při činnostech děti povzbuzují a citlivě posilují jejich sebedůvěru. Výuka působí promyšleně napříč pracovišti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo převážně v menších skupinách, děti si volily činnosti na základě vlastní volby nebo na základě připravené vzdělávací nabídky."
„Metody a formy práce uplatněné při řízených činnostech výrazně podporovaly u dětí zvídavost, aktivitu a samostatnost."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka rozdělila odpovědnosti mezi zástupkyně a zapojuje je do rozhodování. Vedoucí pravidelně sdílejí informace a řeší také vzdělávací práci. Učitelky navštěvují kolegyně v hodinách a probírají nové přístupy. Vedení podporuje profesní růst a dává pracovníkům povzbudivou zpětnou vazbu. Tento způsob vedení drží čtyři pracoviště ve vzájemném kontaktu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňuje transparentní způsob řízení a maximálně zapojuje svoje kolegyně do rozhodování."
„Učitelky využívají ke zkvalitnění své pedagogické práce vzájemné hospitace. Získané poznatky si pravidelně předávají a probíhá mezi nimi účinná pedagogická diskuse."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi klidně a přátelsky. Děti respektují potřeby druhých, pomáhají si a většinou dodržují společná pravidla. Učitelky podporují laskavé vztahy a průběžně děti povzbuzují. Škola také učí děti rozeznávat rizika hravou formou. Děti tak mohou společně hrát a učit se v přátelské atmosféře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přístup pedagogických pracovnic k dětem byl v průběhu inspekčních hospitací přátelský a klidný."
„Děti byly ohleduplné a vzájemně si pomáhaly, učitelky je hodnotily průběžně a s ohledem na jejich individuální pokrok."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají herní koutky, knihy, hudební nástroje, pohybové vybavení a pomůcky na pokusy. Tři zahrady mají herní prvky, koutky k odpočinku a přírodní zákoutí; zahrada Na Zavadilce je v horším technickém stavu.
Silné stránky
- • Děti si volí činnosti, tvořivě zkoumají a spolupracují v malých skupinách.
- • Učitelky budují laskavé vztahy a děti se učí vzájemnému respektu a pomoci.
- • Odborná péče a cvičení pomáhají dětem s řečovými i dalšími obtížemi.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé mladší děti s dílčími obtížemi nedostávaly včas zvýšenou pozornost učitelek.
Unikátní vlastnosti
- Škola spojuje pokusy s přírodninami a dětskou prací s nářadím.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 2. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školní odborník, asistentky a učitelky společně pomáhají dětem. Dětem s řečovými obtížemi škola nabízí pravidelná cvičení. Učitelky sledují pokroky a plánují další práci podle potřeb. Tato péče pomáhá dětem překonávat obtíže. Některé mladší děti s dílčími obtížemi ale nedostávaly zvýšenou pozornost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Odborné působení speciálního pedagoga ve škole výrazně přispívá ke kompenzaci individuálních obtíží dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, odkladem školní docházky či logopedickými obtížemi."
„Vyučující prozatím zvýšenou pozornost těmto dětem nevěnovaly."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 93,8 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 96,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Lužická 321551 01 Jaroměř
Náchod, Královéhradecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 112 Jaroměř-Josefov-Libřice-Černilov-Hradec Králové
- 306 Náchod-Česká Skalice-Jaroměř-Hradec Králové
- 311 Jaroměř-Josefov-Vlkov-Smiřice-Skalice-Hradec Králové
- 312 Jaroměř-Zaloňov-Velichovky-Dubenec
- 313 Dobruška-Opočno-Č. Meziříčí-Král. Lhota-Jasenná-Jaroměř
- 314 Jaroměř-Heřmanice-Chvalkovice-Brzice-Hořičky
- 315 Jaroměř-Habřina-Smiřice-Hořiněves
- 316 Jaroměř-Josefov-Jasenná-Šestajovice-Městec
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Šárka Čechová
Technické detaily
- IZO
- 102730270
- RED IZO
- 668001071
- IČO
- 71008063
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →