Základní škola a Mateřská škola, Dolany
Dolany
Pro koho je škola
- Pro děti, které se rády učí hrou, tvoří, zkoumají a pracují v malých skupinách.
- Pro rodiny, které oceňují pestrý program, samostatnost dětí a přátelské vztahy.
Na co si dát pozor
- Učitelky nezařazují pravidelná skupinová cvičení řeči, přestože mnoho dětí má výslovnostní obtíže.
- Učitelky přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých dětí spíše nahodile.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí pestré činnosti, hru, tvoření i objevování. Děti pracují samostatně, ve dvojicích i malých skupinách. Učitelky podporují jejich samostatnost a přátelské vztahy. Podpora řeči ale zaostává: většina dětí má výslovnostní obtíže. Učitelky navíc nepřizpůsobují úkoly pravidelně potřebám každého dítěte.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola podporuje děti s výslovnostními obtížemi během běžného dne.
- Zjistěte, jak učitelky upravují činnosti podle potřeb a tempa jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky plánují pestré činnosti, propojují hru, tvoření i zkoumání. Děti pracují v malých skupinách, dvojicích a samostatně. To podporuje jejich rozhodování a aktivitu. Učitelky ale přizpůsobují úkoly jednotlivým dětem spíše nahodile. Škola nabízí promyšlené učení, ale ne vždy ho přizpůsobí každému dítěti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všechny vzdělávací aktivity probíhaly v malých skupinách, ve dvojicích nebo individuálně, což zvyšovalo efektivitu učení dětí"
„Děti se zájmem využívaly konstruktivní i velkoplošné stavebnice, rozvíjely své sociální dovednosti při námětových hrách"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedoucí učitelka převzala organizaci a vedení předškolního vzdělávání. Za krátké působení provedla řadu pozitivních změn. Ředitelka s ní téměř denně probírá aktuální situace a poskytuje jí pomoc. Škola tedy vedení aktivně zajišťuje, ale konkrétní dopad na každodenní život dětí zůstává málo popsaný.
Zobrazit citace ze zprávy
„za dobu svého krátkého působení ve funkci uskutečnila v předškolním vzdělávání řadu pozitivních změn"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky mluví s dětmi vlídně a vytvářejí přátelskou atmosféru. Děti spolupracují při hrách a domlouvají se na společném postupu. Starší děti bývají ohleduplné k nejmladším. Ve třídě se děti zapojují bez zábran. Tyto projevy ukazují příjemné vztahy, ale neprokazují změnu díky konkrétnímu postupu školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„vytvářely všechny pracovnice mateřské školy i školní jídelny svým otevřeným způsobem komunikace, vlídným a přátelským přístupem k dětem pozitivní atmosféru"
„Starší z nich byly vstřícné a ohleduplné k nejmladším dětem"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné budově a má jednu třídu. Třída má dětský nábytek, pomůcky a digitální techniku; u budovy leží zahrada.
Silné stránky
- • Učitelky propojují hru, tvoření a zkoumání; práce v malých skupinách posiluje dětskou samostatnost.
- • Vlídný přístup učitelek a ohleduplnost starších dětí pomáhají vytvářet příjemné vztahy.
- • Děti zkoumají přírodu pomocí tabletu a digitální lupy.
Oblasti ke zlepšení
- • Dětem s výslovnostními obtížemi chybí pravidelná skupinová péče i spolupráce s odborníkem.
- • Učitelky úkoly potřebám jednotlivých dětí nepřizpůsobují pravidelně ani podle jejich možností.
Unikátní vlastnosti
- Program Začít spolu organizuje nabídku v centrech aktivit a propojuje různé způsoby učení.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 3. 2022
Učitelky sledují pokroky dětí a některým dětem věnují cílenou práci. Většina dětí však má výslovnostní obtíže, přesto učitelky nepracují s odborníkem. Skupinová cvičení řeči během dne chybí. To vytváří výraznou mezeru v pomoci dětem, které potřebují rozvíjet komunikaci v běžném dni.
Zobrazit citace ze zprávy
„přestože u většiny dětí bez ohledu na jejich věk byly patrné četné vady výslovnosti"
„Skupinové logopedické cvičení však nebylo do těchto ani jiných aktivit během dne začleněno."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Málotřídní škola v Dolanech u Náchoda nabízí vzdělávání v základní i mateřské škole podle vzdělávacího programu „Tvořivá škola pro život“. Výuka je organizována ve dvou třídách s využitím interaktivních tabulí, vlastní tělocvičny a venkovních hřišť.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
552 03 DolanyNáchod, Královéhradecký kraj
Doprava
- 302 Náchod-Kramolna-Studnice-Česká Skalice-Jaroměř
- 306 Náchod-Česká Skalice-Jaroměř-Hradec Králové
- 314 Jaroměř-Heřmanice-Chvalkovice-Brzice-Hořičky
- 396 Deštné v Orl.h.,Šerlich-Nové Město n.Met.-Česká Skalice-Jaroměř
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Iveta Hofmanová
Technické detaily
- IZO
- 107584271
- RED IZO
- 600093638
- IČO
- 70987173
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →