Základní škola, Želetice
Želetice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 139
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 17,4 žáka
- Družina do
- více informací
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající přátelské prostředí a pestré kroužky, které podporují zájmy jejich žáka.
Na co si dát pozor
- Ve spojených třídách učitelé často zadávají všem stejné úkoly; na druhém stupni zůstávají žáci často pasivní.
- Učitelé a asistenti neposkytují žákům podporu vždy jednotně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 10. 2023
Žáci zažívají přátelské a bezpečné prostředí. Na prvním stupni učitelé střídají činnosti. Ve spojených třídách ale často zadávají všem stejné úkoly. Na druhém stupni učitelé často mluví, zatímco žáci zůstávají pasivní. Hodiny jazyků, umění a tělocvik žáky aktivně zapojují. Vedení školy potřebuje lépe sledovat výuku. Pomoc žákům s obtížemi funguje, ale učitelé ji neposkytují jednotně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé zapojují žáky ve spojených třídách.
- Zjistěte, jak škola sjednocuje pomoc žákům, kteří potřebují podporu při učení.
- Navštivte kroužek nebo školní akci a ověřte si nabídku pro svého žáka.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVýuka má výrazně rozdílnou podobu podle předmětu a ročníku. Ve spojených třídách učitelé často zadávají všem stejné úkoly. Na druhém stupni žáci často poslouchají a pracují samostatně. Málo spolupracují a zřídka hodnotí vlastní pokrok. Některé jazykové hodiny a tělocvik žáky aktivně zapojují, ale tyto příklady nepřevažují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Časté využívání ne vždy pro žáky účelné frontální výuky vede k pasivitě některých žáků"
„Při výuce plnili všichni stejné cíle a činnosti."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel sestavil plány, ale některé zůstávají obecné a bez konkrétních kroků. Většinu rozhodování drží sám a odpovědnosti předává nepravidelně. Učitelé druhého stupně nemají společné skupiny pro sdílení výuky. Vedení také nepravidelně kontroluje výuku a změny ve výuce systematicky nesleduje. To oslabuje možnost zlepšovat zkušenost žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vlastní řízení školy je méně promyšlené"
„opatření ke zlepšení stavu zejména v pedagogické oblasti nejsou systematicky nastavena a sledována."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci zažívají klidné a vstřícné vztahy s učiteli. Škola vytváří bezpečné, téměř rodinné prostředí. Žáci prvního a devátého ročníku spolupracují jako patroni. Školní parlament pomáhá s projektovými dny a dalšími akcemi. Schránka důvěry funguje. Třídní učitelé řeší ojedinělé problémy cílenou prací.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícné klima školy, přijetí a porozumění každému žákovi podporuje fungující schránka důvěry."
„Pozitivní klima školy je podpořeno spoluprací žáků prvního a devátého ročníku (patroni)"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má jazykovou učebnu s multimediálním vybavením a samostatnou počítačovou učebnu. Družina využívá vlastní prostory i kmenovou učebnu; žáci mohou využívat školní a obecní víceúčelové hřiště. Jídelna prošla modernizací a škola má tělocvičnu.
Silné stránky
- • Žáci se s učiteli setkávají ve vstřícné atmosféře a mohou využít schránku důvěry.
- • Škola nabízí žákům pestré volnočasové aktivity včetně sportovních, tanečních a uměleckých kroužků.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé často mluví a žáci zůstávají pasivní; společná práce se objevuje zřídka.
- • Učitelé v mnoha hodinách zadávají stejnou práci žákům s různými možnostmi a potřebami.
- • Vedení nesleduje systematicky, zda přijatá opatření zlepšují výuku žákům.
Unikátní vlastnosti
- Žáci prvního a devátého ročníku působí jako patroni; žáci se podílejí na tvorbě školního časopisu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 10. 2023
Škola má školního speciálního pedagoga, výchovného poradce a asistenty. Speciální pedagog připravuje plány a pracuje se žáky podle jejich potřeb. Tato výuka žákům prospívá. Učitelé ale nedostávají jednotnou pomoc při poskytování podpory. Škola málo propojuje výsledky této výuky s běžnými hodinami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální přístup speciálního pedagoga a realizovaná výuka na základě specifických potřeb v předmětech speciálně pedagogické péče je pro žáky se SVP velmi přínosná."
„nastavení funkčního a jednotného systému metodické podpory jak učitelům, tak asistentům pedagoga"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Poplatek za družinu
300 Kč za pololetí na jedno dítě
300 Kč / pololetí
Zdroj a přesné znění
Družina · Běžný provoz
od 13:30 do 15:30 – zájmové aktivity, sport, hry, příprava na vyučování
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
od 13:30 do 15:30 – zájmové aktivity, sport, hry, příprava na vyučování
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
671 34 ŽeleticeZnojmo, Jihomoravský kraj
Doprava
- 158 Tavíkovice - Horní Dunajovice - Hostěradice - Miroslav - Jiřice u Miroslavi - Břežany - Hrušovany nad Jevišovkou
- 811 Znojmo - Tvořihráz - Žerotice - Horní Dunajovice - Višňové - Trstěnice
- 835 Lechovice - Práče - Prosiměřice - Žerotice - Želetice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Rostislav Rucki
Technické detaily
- IZO
- 102855480
- RED IZO
- 600127516
- IČO
- 71005030
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →