Základní škola a Mateřská škola Křídla
Křídla Mapa a spojení
- Počet žáků
- 25
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 12,5 žáka
Inspekce (před 7 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Žáci se ve výuce zapojují, spolupracují a samostatně hledají informace. Učitelé propojují učení s běžným životem a vytvářejí příznivou atmosféru. Vedení podporuje spolupráci učitelů a dává jim užitečné rady. Preventivní programy žáky zaujaly a posílily soudržnost jejich kolektivu. Časté vynechávání shrnutí nové látky zhoršuje její pochopení a zapamatování žáky.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby žáci spolupracovali, samostatně hledali informace a učili se v příznivé atmosféře.
Na co si dát pozor
- Časté vynechávání shrnutí nové látky může žákům ztížit porozumění a zapamatování učiva.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé shrnují a opakují novou látku, aby si ji žáci lépe zapamatovali.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé propojují učení s běžným životem, žáci spolupracují a samostatně hledají informace. Ve třídách s více ročníky střídají učitelky společnou práci a samostatné úkoly. Toto střídání pomáhá udržet pozornost žáků. Často však chybí shrnutí nové látky po výuce. Časté vynechávání shrnutí zhoršuje porozumění a zapamatování učiva.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivně se zapojovali v hodinách do výuky, řídili se domluvenými pravidly a dobře spolupracovali mezi sebou i s vyučujícími."
„Častá absence shrnutí a prvotního opakování učiva po probrání nové látky vede k nižší úrovni pochopení a zapamatování učiva žáky."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka má jasný plán rozvoje a pravidelně sleduje práci školy. Učitelům průběžně říká, co funguje a co mohou zlepšit. To je motivuje a příznivě ovlivňuje výuku. Učitelé sdílejí zkušenosti a spolupracují jako tým. Ředitelka propojuje další vzdělávání učitelů s potřebami školy. Týmová spolupráce podporuje rozvoj školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný styl řízení umožňuje všem zaměstnancům pracovat jako tým."
„má pozitivní dopad na průběh vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci a učitelé spolu jednají vstřícně a ohleduplně. Programy proti šikaně a rasismu žáky motivovaly a pomohly stmelit kolektiv. Učitelé pravidelně naslouchají názorům žáků a vedou komunitní kruhy. Škola nemusela řešit vážnější problémy v chování. Tyto kroky podporují bezpečné vztahy a soudržnost žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„náplň programů byla pro žáky silně motivující a měla pro prevenci a stmelení jejich kolektivu velký význam."
„Závažnější problémy v chování žáků v loňském ani letošním školním roce nebylo třeba řešit."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Prostory školy se nedávno zvětšily. Základní škola má nově vybudovanou počítačovou učebnu.
Silné stránky
- • Žáci spolupracují, samostatně hledají informace a propojují učení s každodenním životem.
- • Vedení podporuje týmovou spolupráci a učitelům dává průběžnou, motivující podporu.
- • Preventivní programy žáky zaujaly a významně podpořily soudržnost jejich kolektivu.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé často neuzavírají novou látku shrnutím, což zhoršuje její pochopení a zapamatování.
Unikátní vlastnosti
- Žáci prvního až pátého ročníku se učí ve dvou třídách se spojenými ročníky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí žákům individuální péči během výuky i mimo ni. Učitelé upravují rozsah úkolů pro žáky, kteří potřebují další pomoc. Škola spolupracuje s rodinami a odbornými službami. Pomoc tak odpovídá běžně nastavené školní praxi. Konkrétní zlepšení u jednotlivých žáků však zůstává nejasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňována je individuální péče ve výuce i různé organizační formy práce s žáky mimo pravidelnou výuku."
„Žáci se SVP dostávali úkoly, které pro ně byly přiměřeně náročné, dostatečně motivující a zvládnutelné."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Křídla je menší vesnická škola v okrese Žďár nad Sázavou, která poskytuje vzdělávání v rodinném a komunitním prostředí. Škola se zaměřuje na individuální přístup k dětem a pořádá pravidelné doplňkové aktivity, jako je například plavecký výcvik.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
592 31 KřídlaŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 138 Nové Město na Moravě-Křídla-Dolní Rožínka-Strážek
- 139 Nové Město na Moravě,Jiříkovice-Nové Město na Moravě-Dlouhé-Bobrová-Bobrůvka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Markéta Šimková
Technické detaily
- IZO
- 102931542
- RED IZO
- 600130738
- IČO
- 75021421
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace k plánovanému zápisu do mateřské školy pro školní rok 2026/2027.
Informace o plaveckém výcviku a potřebném vybavení pro žáky ve školním roce 2025/2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →