ZÁKLADNÍ ŠKOLA ZVOLE
Zvole Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají malou školu s otevřeným kontaktem mezi žáky a učiteli.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo upravují úkoly podle potřeb žáků a málokdy jim říkají, co zlepšit.
- Ředitelka po návštěvách hodin neurčuje další kroky a učitelé se navzájem v hodinách nenavštěvují.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 4. 2026
Žáci se většinou zapojují a učitelé střídají různé způsoby práce. Propojení učiva s běžným životem jim pomáhá lépe porozumět. Žáci mohou otevřeně mluvit s učiteli o svých potížích. Ve škole panuje příznivá atmosféra. Výuka ale málo zohledňuje rozdílné potřeby. Učitelé jen zřídka dávají jasné pokyny pro další učení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různým tempem.
- Zjistěte, jak učitelé žákům říkají, co se jim daří a co zlepšit.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé střídají samostatnou, skupinovou i společnou práci. Žáci většinou spolupracují a zapojují se. Propojování učiva s běžným životem jim pomáhá lépe rozumět. Zároveň učitelé nepřizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Cíle hodin často chybí a závěry zůstávají stručné. Žáci málo hodnotí vlastní práci ani práci spolužáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učivo bylo často probíráno v souvislostech, nechybělo propojování s reálným životem a uplatňování mezipředmětových vztahů, což přispívalo k porozumění učivu."
„Ve výuce nebyla systematicky uplatňována diferenciace zadávaných úloh podle individuálních potřeb, schopností a pracovního tempa žáků."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má plán rozvoje, ale neuvádí konkrétní kroky ani pravidelné vyhodnocování. Kontroluje výuku, jenže z ní nevyvozuje závěry ani změny. Učitelé se nenavštěvují v hodinách a jejich další vzdělávání nemá jasný plán. Tyto mezery oslabují vedení výuky a podporu učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost je realizována, avšak bez formulace závěrů a přijímání konkrétních opatření."
„Vzájemné hospitace pedagogů nejsou využívány."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníMezi žáky a učiteli panuje otevřená komunikace a příznivá atmosféra. Žáci mohou mluvit s učiteli o svých potížích i po vyučování. Škola v posledních letech nemusela řešit problémy v chování. Dobré vztahy pomáhají těmto problémům předcházet a snižují jejich výskyt.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní pracovní atmosféra je podpořena nastavenou otevřenou komunikací mezi žáky a pedagogy i mezi pedagogy navzájem."
„Provázanost zájmového a základního vzdělávání podporuje jednotné výchovné působení školy a přispívá k upevňování kladných vztahů mezi žáky."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola upravila budovu, obnovila vybavení a doplnila digitální technologie. Družina využívá školní areál i okolní přírodu.
Silné stránky
- • Otevřená komunikace mezi žáky a učiteli pomáhá vytvářet příznivou atmosféru.
- • Učitelé propojují učivo s běžným životem, což žákům pomáhá lépe mu porozumět.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům a často nevyjasní cíle hodin.
- • Ředitelka po návštěvách hodin neurčuje další kroky ani konkrétní změny.
Unikátní vlastnosti
- Družina plánuje činnosti podle ročních období a využívá přírodní okolí školy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 4. 2026
Ředitelka zajišťuje pomoc při školních potížích a prevenci. Učitelům předává informace během roku. Žáci sdělují potíže učitelům o přestávkách i po vyučování. Mají tak dostupnou možnost ozvat se. Škola ale nepopisuje konkrétní pomoc jednotlivému žákovi ani její výsledek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci vyjadřují své problémy přímo při osobním kontaktu s vyučujícími, především o přestávkách, ale i po vyučování."
„Informace pedagogům a poskytování podpory žákům provádí průběžně během školního roku."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Práce s individuálně integrovanými žáky a nadanými žáky. Doučování žáků ohrožených školním neúspěchem financované ze šablon JAK II. Asistent pedagoga pro žákyni 2. ročníku.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Zvole je aktivní vzdělávací instituce, která se intenzivně zapojuje do komunitních a regionálních projektů, jako je například „Bystřicko čte dětem“. Škola klade velký důraz na rozvoj kreativity, sportovního ducha a čtenářské gramotnosti prostřednictvím bohaté škály mimoškolních aktivit, soutěží a tradičních kulturních akcí.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
592 56 ZvoleŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 115 Bystřice nad Pernštejnem - Dolní Rožínka - Dolní Libochová - Křižanov - Martinice - Velké Meziříčí
- 138 Nové Město na Moravě-Křídla-Dolní Rožínka-Strážek
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Andrea Smuszová
Technické detaily
- IZO
- 103055304
- RED IZO
- 600130673
- IČO
- 75022087
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →