Základní škola Bobrová
Bobrová
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré hodiny, tvořivé volitelné předměty a pomoc pro žáky.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo přizpůsobují úkoly, což oslabuje pomoc žákům nadaným i žákům, kteří potřebují větší podporu.
- Žáci dostávají málo prostoru k hodnocení vlastní práce a učení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelé na prvním stupni střídají hry, pohyb a pomůcky. Žáci se zapojují a okolní příroda se stává součástí výuky. Na druhém stupni žáci přemýšlejí a diskutují. Učitelé tam méně přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Škola nabízí účinnou individuální pomoc a školní psycholožku. Žáci ale málokdy hodnotí vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům, kteří potřebují větší výzvu nebo pomoc.
- Zjistěte, jak žáci dostávají prostor hodnotit vlastní práci a pokrok.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé na prvním stupni střídají hry, pohyb a názorné pomůcky. To žáky aktivně zapojuje a podporuje jejich zájem o učení. Na druhém stupni žáci řeší problémy, diskutují a propojují souvislosti. Učitelé ale méně přizpůsobují úkoly jednotlivcům a žáci málo hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní didaktické postupy, relaxační chvilky i drobné pohybové aktivity či didaktické hry umožňovaly aktivní zapojení žáků do výuky."
„v důsledku čehož probíhala aktivní diskuze žáků."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditel má jasný plán a průběžně ho naplňuje. Učitelé dostávají konkrétní doporučení a pomoc, kterou pak uplatňují ve výuce. Vedení následně sleduje posun, takže se nové postupy promítají do výuky. Učitelé sdílejí poznatky ze vzdělávání a zavádějí je do hodin. Škola tak zlepšuje práci učitelů promyšleně a opakovaně.
Zobrazit citace ze zprávy
„konkrétní doporučení včetně metodické pomoci jednotlivým vyučujícím a následné cílené ověření posunu kvalitativní úrovně se úspěšně promítají do pedagogického procesu."
„Tyto jsou po seznámení na předmětových komisích či metodických sdruženích následně efektivně zařazovány do výuky jednotlivými učiteli."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci se učí v přátelské atmosféře a učitelé podporují jejich motivaci. Relaxační prvky na chodbách prvního stupně pomáhají žákům uvolnit se. Učitelé reagují programy pro konkrétní kolektivy. Při řešení spolupracují také s rodinami. Škola pořádá třídnické hodiny a nabízí schránku důvěry.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vybavení chodeb s relaxačními prvky na prvním stupni školy má příznivý dopad na psychohygienu žáků o přestávkách"
„Výuka se, až na ojedinělé výjimky, vyznačovala respektováním předem dohodnutých pravidel a probíhala v přátelské atmosféře."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola zrekonstruovala vybavení pěti kmenových učeben prvního stupně a odborné učebny jazyků, fyziky a chemie. Na chodbách prvního stupně jsou šplhadla, žíněnky a antistresové pytle. Škola využívá interaktivní tabule, tablety, žákovskou kuchyňku, počítačovou učebnu a tělocvičnu.
Silné stránky
- • Vedení převádí doporučení učitelům do výuky a sleduje, zda se práce zlepšuje.
- • Učitelé využívají přírodu v okolí školy a propojují poznávání s praktickým světem.
- • Relaxační prvky na chodbách pomáhají žákům uvolnit se o přestávkách.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly, což oslabuje pomoc žákům nadaným i těm, kteří potřebují podporu.
- • Žáci na obou stupních dostávají málo prostoru, aby hodnotili vlastní práci.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje výuku s okolní přírodou a praktickým poznáváním.
- Šestý ročník má volitelný předmět Feuersteinovo instrumentální obohacování.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 11. 2022
Žákům, kteří potřebují pomoc, škola nabízí doučování, individuální péči i podporu asistentek. Školní psycholožka se zapojila do třídnických hodin a pomáhala jednotlivým žákům. Volitelný předmět Feuerstein podporuje také žáky nadané a žáky s obtížemi. Slabinou zůstává nedostatečné přizpůsobení úkolů, které omezuje pomoc části žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentky pedagoga pracovaly podle pokynů vyučujících a důsledně a úspěšně podporovaly práci jim svěřených žáků."
„I přes krátkou dobu se projevila efektivita jejího působení."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora probíhá ve spolupráci se školním poradenským pracovištěm (psycholožka, výchovný poradce, metodička prevence) a 7 asistentkami pedagoga. Jsou využívány IVP a podpůrná opatření stupňů 1 až 3.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Bobrové je školou se silným komunitním duchem, která klade důraz na aktivní zapojení žáků do projektové činnosti. Žáci devátých ročníků se loučí se školou vlastními projekty, které propojují regionální historii se službou škole a mladším spolužákům. Škola otevřeně komunikuje s rodiči a nabízí přehledné statistiky prospěchu.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
592 55 BobrováŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 119 Žďár nad Sázavou - Jámy - Radešínská Svratka - Mirošov - Moravec
- 119 Žďár nad Sázavou-Jámy-Radešínská Svratka-Mirošov-Moravec
- 126 Bystřice nad Pernštejnem - Rožná - Dolní Rožínka - Strážek - Moravec - Bobrová,Dolní Bobrová
- 139 Nové Město na Moravě,Jiříkovice-Nové Město na Moravě-Dlouhé-Bobrová-Bobrůvka
- 145 Velké Meziříčí-Dobrá Voda-Křižanov-Bobrůvka-Bobrová-Nové Město na Moravě
- autobus Žďár nad Sázavou-Bohdalec-Bobrová-Moravec-Křižanov-Velká Bíteš-Brno
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jaroslav Strnad
Technické detaily
- IZO
- 102931925
- RED IZO
- 600130070
- IČO
- 70940487
- Kód typu
- B00
Aktuality
Slavnostní zahájení nového školního roku v 7.15 za účasti žáků i rodičů. Škola je pro veřejnost otevřena již od 24. 8. v dopoledních hodinách.
Prezentace závěrečných prací žáků 9. ročníku, které zahrnovaly pirátskou stezku pro mladší děti, výzdobu šaten a výzkum Santiniho architektury v regionu.
Zveřejnění přehledu prospěchu za 2. pololetí školního roku 2025/2026 a seznamu nejlepších žáků 2. stupně.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →