Základní škola a Mateřská škola Rovečné
Rovečné Mapa a spojení
- Počet žáků
- 34
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 17 žáků
- Družina do
- 16:00
Inspekce (před 3 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiče žáků, kterým vyhovuje osobní pomoc, spolupráce ve třídě a prostor pro vlastní nápady.
Na co si dát pozor
- Učitelé žákům dávají omezený prostor hodnotit vlastní práci a méně shrnují závěry hodin.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 5. 2023
Žáci pracují různými způsoby, spolupracují a mají prostor pro vlastní nápady. Učitelé respektují jejich tempo a pomáhají jim jednotlivě. Školní akce posilují vztahy a sounáležitost se školou. Vedení však práci školy sleduje nepravidelně. Učitelé nedostávají dost informací o kvalitě výuky. Žáci také málo hodnotí vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé žákům průběžně říkají, co se jim daří a co mohou zlepšit.
- Zjistěte, jak žáci mohou hodnotit vlastní práci a dostávat závěrečné shrnutí hodin.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají společnou práci, rozhovory, samostatné úkoly i práci ve skupinách. Žáci objevují souvislosti, spolupracují a dostávají prostor pro vlastní iniciativu. Učitelé respektují jejich tempo a pomáhají jednotlivě. Některé hodiny však málo uzavírají a žáci jen omezeně hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zařazování aktivizujících prvků a pohybové relaxace přispívalo k udržení aktivity a pozornosti žáků."
„respektovali jejich tempo, poskytovali jim prostor pro dotazy a individuální dopomoc."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení určuje cíle, ale formuluje je obecně. Neříká, jak je chce dosáhnout. Škola sleduje svou práci nepravidelně. Učitelé základní školy nedostávají dost informací o kvalitě výuky. Učitelé si každý den předávají poznatky. Tento kontakt však nenahrazuje pravidelné vedení a kontrolu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelný monitoring a vyhodnocování práce školy sice probíhá, avšak nesystematicky."
„vyučujícím v základní škole není poskytována dostatečná zpětná vazba ke kvalitě jejich výuky."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci prvních tříd si na školu zvykají díky empatickému přístupu učitelů. Pomáhá také spolupráce s mateřskou školou a rodiči. Tematické školní akce posilují vztahy mezi žáky a jejich sounáležitost se školou. Ve třídách panuje příjemná atmosféra. Společná setkání dávají žákům prostor trávit čas spolu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Bezproblémovou adaptaci žáků prvních ročníků pozitivně ovlivňuje empatický přístup k žákům, úzká spolupráce s vlastní mateřskou školou a rodiči žáků."
„K posilování prosociálních vztahů přispívají různě tematicky zaměřené školní akce, které také podporují sounáležitost žáků se školou"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola má školní zahradu. Školu zateplili, vyměnili okna a rekonstruovali sociální zařízení. Škola také zlepšila materiální vybavení.
Silné stránky
- • Učitelé střídají činnosti a žáci spolupracují, objevují souvislosti a udržují pozornost.
- • Učitelé respektují tempo žáků a nabízejí jim individuální pomoc ve výuce.
- • Tematické školní akce podporují vztahy mezi žáky a jejich sounáležitost se školou.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení sleduje školní práci nepravidelně a učitelé nedostávají dost informací o kvalitě výuky.
- • Žáci mají málo příležitostí hodnotit vlastní práci a učitelé málo shrnují hodiny.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 5. 2023
Učitelé respektují tempo žáků a dávají jim prostor klást otázky. Pomáhají jim jednotlivě. Vstřícný přístup prospívá vzdělávání žáků. Zároveň se liší kvalita pomoci a žáci málo hodnotí vlastní práci. Celkově jde o osobní, ale ne zcela vyrovnanou podporu žáků ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výsledky vzdělávání žáků v základní škole jsou příznivě ovlivňovány vstřícným, individuálním přístupem pedagogů a příjemnou atmosférou v málopočetném třídním kolektivu."
„Vyučující využívali nízkého počtu žáků ve třídách, individuální a empatický přístup při výuce k žákům"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Rovečné je malotřídní venkovská škola rodinného typu, která poskytuje vzdělávání žákům 1. až 5. ročníku. Instituce se zaměřuje na vytvoření úzkého komunitního prostředí a individuální přístup k dětem v rámci prvního stupně základního vzdělávání.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Ráno 6:30 – 7:15
Zdroj a přesné znění
Družina · Běžný provoz
Odpoledne 11.05 – 16.00
Zdroj a přesné znění
Družina · Poplatek za družinu
140 Kč/měsíc
140 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
592 65 RovečnéŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 132 Rovečné - Věstín,Bolešín
- autobus Bystřice nad Pernštejnem - Vír - Rovečné - Olešnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Josef Dvořák
Technické detaily
- IZO
- 102943192
- RED IZO
- 600130231
- IČO
- 70830754
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →