Základní škola Žďár nad Sázavou, Komenského 2
Komenského, Žďár nad Sázavou
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří hledají přátelské a bezpečné prostředí s partnerským přístupem.
- ✓ Pro děti se zájmem o IT a bohatou nabídku volnočasových kroužků.
Na co si dát pozor
- ! Rozdílná kvalita výuky a přístupu k žákům mezi prvním a druhým stupněm.
Kvalita školy
Škola nabízí bezpečné prostředí a přátelský přístup k žákům. Na prvním stupni učitelé učí moderně a žáky výuka baví. Druhý stupeň ale zatím pokulhává v přizpůsobení učiva jednotlivcům. Vedení školy se žáky komunikuje jako s partnery. Žáci se mohou zapojit do mnoha kroužků a tradičních akcí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují úkoly vašemu dítěti.
- Zjistěte, jestli vaše dítě může v hodinách aktivně používat školní technologie.
- Využijte širokou nabídku kroužků, které škola dětem po vyučování nabízí.
Učitelé na prvním stupni učí velmi zajímavě a žáky zapojují. Na druhém stupni je ale situace jiná. Chybí tam zpětná vazba i přizpůsobení úkolů potřebám žáků. Žáci zde také málo pracují s digitální technologií. Škola má v kvalitě výuky mezi stupni velké rozdíly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivizující metody, pohybové činnosti a didaktické hry podporovaly zapojení žáků a jejich zájem o výuku."
„Žákům nebyla vždy poskytována systematická zpětná vazba a chybělo také vzájemné hodnocení... což snižovalo efektivitu výuky."
Vedení školy má jasnou vizi a úspěšně modernizuje vybavení budovy. Daří se mu spolupracovat s partnery v okolí. Problémem zůstává nejednotný přístup učitelů k výuce. Kontroly v hodinách sice probíhají, ale nevedou k rychlému zlepšení slabých míst. Ředitel však deleguje pravomoci na schopné kolegy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jednotlivé cíle se řediteli daří postupně naplňovat, např. zlepšování materiálních podmínek, rozsáhlá spolupráce s vnějšími partnery."
„Méně úspěšně se daří sjednotit působení pedagogů celé školy při využívání účinných výchovných a vzdělávacích strategií."
Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra založená na vzájemném respektu. Žáci se cítí bezpečně a nebojí se říkat své názory. Fungující žákovský sněm dává dětem možnost mluvit do chodu školy. Učitelé se k žákům chovají korektně a partnersky. Škola také úspěšně vyřešila dřívější konflikty.
Zobrazit citace ze zprávy
„Partnerský přístup k žákům... vytváří vhodné podmínky pro konstruktivní dialog a otevřenou komunikaci mezi všemi aktéry vzdělávání."
„Možnost ovlivňovat některé aspekty vzdělávání prostřednictvím práce žákovského sněmu se pozitivně odráží v celkovém prostředí školy."
Škola má funkční poradenský tým se speciální pedagožkou. Asistenti v hodinách pomáhají žákům s obtížemi velmi dobře. Na druhém stupni ale učitelé málo přizpůsobují učivo konkrétním žákům. Chybí zde také lepší sledování, zda přijatá opatření dětem skutečně pomáhají. Systém podpory je zatím nastaven spíše obecně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce pedagogů s asistenty pedagoga byla funkční, s jasně vymezenými rolemi a přínosem pro žáky se SVP."
„Diferenciace učiva nebyla uplatňována, výuka tedy nerespektovala individuální vzdělávací potřeby žáků."
Zázemí a vybavení
Škola postupně modernizuje své prostory a vybavení. Žáci mají k dispozici odborné učebny informatiky a digitální technologie. Družina nabízí podnětné a bezpečné prostředí pro relaxaci.
Silné stránky
- • První stupeň nabízí velmi pestrou výuku, která žáky baví a zapojuje.
- • Vedení školy jedná se žáky jako s partnery a buduje důvěru.
- • Škola pořádá mnoho tradičních akcí a projektů pro rozvoj dovedností žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Druhý stupeň dostatečně nepřizpůsobuje výuku potřebám a tempu jednotlivých žáků.
- • Žákům na druhém stupni chybí pravidelná zpětná vazba a hodnocení pokroku.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 715/2591 01 Žďár nad Sázavou
Žďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Ředitel/ka
Mgr. Miroslav Kadlec
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více