Základní škola Žďár nad Sázavou, Komenského 2
Komenského, Žďár nad Sázavou Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré hodiny, skupinovou práci a prostor pro názory žáků.
- Pro žáky se zájmem o informatiku, tvořivé kroužky a společné akce.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni učitelé málo přizpůsobují práci různým potřebám žáků.
- Učitelé často neříkají žákům, co se jim daří, a málokdy probírají jejich práci se spolužáky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 2. 2026
Škola nabízí žákům proměnlivou zkušenost podle stupně. Na prvním stupni učitelé střídají činnosti a podporují zájem. Na druhém stupni žáci často pracují spolu, ale učitelé málo přizpůsobují úkoly. Vedení podporuje spolupráci a žákovský sněm. Škola nabízí pomoc odborníků. Vedení ale málo ověřuje, zda tato pomoc funguje.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují práci potřebám žáků, zvlášť na druhém stupni.
- Zjistěte, jak škola ověřuje, zda doporučená pomoc žákům funguje.
- Zeptejte se, jak mohou žáci ovlivnit dění prostřednictvím žákovského sněmu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa prvním stupni učitelé střídají hry, rozhovory i skupinovou práci. Žáci se díky tomu zapojují a zajímají o výuku. Na druhém stupni žáci řeší úlohy samostatně i ve skupinách. Učitelé však málo přizpůsobují práci různým potřebám. Často také neříkají žákům, co se jim daří a co zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivizující metody, pohybové činnosti a didaktické hry podporovaly zapojení žáků a jejich zájem o výuku."
„Diferenciace učiva nebyla uplatňována, výuka tedy nerespektovala individuální vzdělávací potřeby žáků."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel plánuje rozvoj školy a rozděluje práci mezi zástupce i vedoucí. Pravidelně sleduje výuku a s učiteli probírá hodiny. Škola spolupracuje s rodiči i místními organizacemi. Některé cíle se daří plnit. Ředitel ale následně neověřuje, zda změny ve výuce pomáhají žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jednotlivé cíle se řediteli daří postupně naplňovat"
„postrádá vyvození konkrétních závěrů a následné cílené ověření posunu úrovně"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé na prvním stupni jednají se žáky partnersky a vytvářejí klidnou atmosféru. Žákovský sněm dává žákům možnost ovlivnit některé věci. Škola zvládla případ šikany spolu s rodiči. To ukazuje, že škola umí reagovat. Škola ale neuvádí konkrétní změnu ve vztazích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Partnerský přístup k žákům vytváří vhodné podmínky pro konstruktivní dialog a otevřenou komunikaci mezi všemi aktéry vzdělávání."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola působí na dvou adresách. Učitelé využívají digitální technologie, ale zpráva nepopisuje další vybavení ani prostory.
Silné stránky
- • Učitelé na prvním stupni střídají činnosti a tím podporují zapojení i zájem žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci na druhém stupni nedostávají výuku přizpůsobenou svým potřebám.
- • Učitelé často žákům neříkají, co se jim daří a co mohou zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Některé třídy nabízejí rozšířenou výuku informatiky a výpočetní techniky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 2. 2026
Škola má výchovnou poradkyni, školní metodičku prevence i odbornici na podporu učení. Tito pracovníci radí učitelům a řeší potíže žáků. Asistenti spolupracují s učiteli, což pomáhá žákům i průběhu hodin. Škola ale neověřuje důsledně, zda všichni učitelé dodržují doporučení.
Zobrazit citace ze zprávy
„s jasně vymezenými rolemi a přínosem pro žáky"
„důslednější kontrola uplatňování stanovených doporučení u všech"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Komenského 2 ve Žďáru nad Sázavou se profiluje širokou nabídkou aktivit v oblasti moderních technologií, jako je robotika a práce se stavebnicemi Lego. Škola klade důraz na rozvoj kreativity a čtenářství, přičemž své žáky aktivně zapojuje do celorepublikových soutěží v šachu, umění i sportu. Vzdělávací program doplňuje bohatá nabídka exkurzí, tematických výletů a komunitních projektů.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Školní družinu mohou žáci navštěvovat od 6:00 do 16:00 .
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
Školní družinu mohou žáci navštěvovat od 6:00 do 16:00 .
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 715/2591 01 Žďár nad Sázavou
Žďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Další místa výuky
Doprava
- 1 linka č. 1 (HETTICH) - nádraží - (ŽĎAS) - ZR 3 - Studentská - ZR 5 - TOKOZ
- 3 linka č. 3 nádraží - Klafar - ZR 2 - ZR 5 - Studentská - Jamská - HETTICH - nádraží
- 4 linka č. 4 nádraží - Vodojem - ZR 4 - Libušín - ZR 3 - nádraží
- 6 linka č. 6 nádraží - ZR 3 - náměstí - Vodojem - ZR 5 - Zelená hora,hřbitov - (TOKOZ)
- 7 linka č. 7 nádraží - ZR 3 - Studentská - ZR 5 - TOKOZ
- 8 linka č. 8 nádraží - ZR 3 - Klafar - Libušín - ZR 4- Vodojem- nádraží
- 9 linka č. 9 nádraží - ZR 3 - nádraží - HETTICH - Jamská - nádraží
- 151 Žďár nad Sázavou-Hamry nad Sázavou-Hamry nad Sázavou,Šlakhamry
- a dalších 4
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Miroslav Kadlec
Technické detaily
- IZO
- 102943338
- RED IZO
- 600130312
- IČO
- 48897426
- Kód typu
- B00
Aktuality
Závěrečné aktivity žáků 9. ročníků.
Úspěch školního týmu ve finále České republiky v šachu.
Výuka a projekty zaměřené na robotiku ve 4. třídách.
Kreativní projekt žáků 5. tříd s využitím stavebnice Lego.
Akce zaměřená na technické vzdělávání a dovednosti.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →