Základní škola Žďár nad Sázavou, Komenského 6
Komenského, Žďár nad Sázavou Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Žákům, kterým vyhovuje podpora asistentů, individuální pomoc a různorodé aktivity.
- Rodinám, které hledají prostředí se speciálními třídami a přípravnou třídou.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni žáci často pasivně poslouchají a nedostávají prostor k vlastnímu hodnocení.
- Učitelé často zadávají úkoly stejné náročnosti, přestože žákům vyhovují různé úrovně obtížnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 6. 2023
Škola nabízí rozdílnou zkušenost podle stupně a typu třídy. Na prvním stupni se žáci zapojují do samostatné i skupinové práce. Na druhém stupni často zůstávají pasivní při výkladu. Ve speciálních třídách učitelé dobře přizpůsobují práci žákům. Škola také nabízí individuální pomoc a pestré aktivity.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni zapojují žáky a mění náročnost úkolů.
- Navštivte školu a zjistěte, jak podpora asistentů vypadá v běžných hodinách.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiNa prvním stupni učitelé střídají samostatnou a skupinovou práci, žáci se zapojují. Ve speciálních třídách učitelé přizpůsobují práci možnostem jednotlivých žáků. Na druhém stupni však učitelé většinou vedou hodiny výkladem. Žáci tam bývají pasivní, dostávají podobně náročné úkoly a často nehodnotí vlastní práci. Tyto opakované nedostatky výrazně snižují kvalitu výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro většinu sledovaných hodin na druhém stupni byla příznačná aktivní role vyučujících s pasivním přístupem žáků"
„Vyučující většinou volili jednotné tempo práce a zadávání společných a stejně náročných úkolů."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka zavedla jednotný informační systém, který zlepšil předávání zpráv. Pravidelné porady a metodické skupiny podporují spolupráci učitelů. Vedení také nastavilo rozhovory o práci a dalším rozvoji učitelů. Přesto zavedené postupy nezlepšily stav hodin na druhém stupni. Vedení ukazuje konkrétní přínosy, ale některé kroky zatím nepomohly druhému stupni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zavedením systému Edookit se sjednotilo předávání informací mezi všemi aktéry vzdělávání včetně zákonných zástupců."
„s pozitivním dopadem na proces vzdělávání je posunem od poslední inspekční činnosti."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe speciálních třídách žáci zažívají přátelský a respektující přístup. Škola také řeší vztahové problémy a má stanovené postupy pro závažné situace. Konkrétní dopad těchto postupů na vztahy či pocit bezpečí ale zůstává nejasný. Atmosféra působí klidně, ale škola neukazuje další zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem sledovaných hodin ve speciálních třídách byla přátelská, respektující atmosféra, vzájemná důvěra"
„Kromě neomluvené absence jsou řešeny nejčastěji problémy vzájemných vztahů mezi žáky."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Ve speciálních třídách škola využívá názorné pomůcky a uspořádané prostředí včetně místnosti Snoezelen. Digitální techniku používá v menší míře.
Silné stránky
- • Učitelé a asistenti ve speciálních třídách pomáhají žákům soustředit se, zapojovat a spolupracovat.
- • Škola včas předává učitelům informace a nabízí žákům doučování i individuální konzultace.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé mluví většinu hodiny a žáci zůstávají pasivní.
- • Učitelé tam často zadávají všem žákům stejně náročné úkoly.
Unikátní vlastnosti
- Speciální třídy využívají uspořádané prostředí, názorné pomůcky a relaxační místnost Snoezelen.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 6. 2023
Škola včas předává učitelům informace o potřebách žáků. Nabízí doučování, individuální konzultace a intenzivní výuku češtiny. Ve speciálních třídách asistenti pomáhají žákům zapojit se do připravených činností. Souhra učitelů a asistentů podporuje pozornost, spolupráci a vzájemný respekt. Podpora má konkrétní podobu i popsaný přínos.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní pomoc spočívá ve včasném informování jednotlivých vyučujících o vzdělávacích potřebách těchto žáků"
„Vzájemná souhra pedagogů s asistenty měla většinou významný vliv na pozornost žáků, jejich aktivní zapojování"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola usiluje o přípravu žáků pro život tak, aby odcházeli jako vzdělaní, sebevědomí a spokojení mladí lidé. Klade důraz na individuální schopnosti dětí a jejich schopnost úspěšně se začlenit do společnosti a najít v ní své místo.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Družina · Běžný provoz
Ráno: 6:00 - 7:45
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Družina · Běžný provoz
Odpoledne: 11:30 - 16:00
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 825/6591 01 Žďár nad Sázavou
Žďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 4 linka č. 4 nádraží - Vodojem - ZR 4 - Libušín - ZR 3 - nádraží
- 6 linka č. 6 nádraží - ZR 3 - náměstí - Vodojem - ZR 5 - Zelená hora,hřbitov - (TOKOZ)
- 7 linka č. 7 nádraží - ZR 3 - Studentská - ZR 5 - TOKOZ
- 130 Bystřice nad Pernštejnem-Nové Město na Moravě-Žďár nad Sázavou
- 143 Žďár nad Sázavou-Tři Studně-Fryšava-Sněžné-Spělkov
- 150 Žďár nad Sázavou-Herálec-Svratka
- 151 Žďár nad Sázavou-Hamry nad Sázavou-Hamry nad Sázavou,Šlakhamry
- 158 Žďár nad Sázavou-Polnička-Vepřová-Velká Losenice-Přibyslav
- a dalších 4
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bohumila Počtová
Technické detaily
- IZO
- 102943346
- RED IZO
- 600130321
- IČO
- 48895229
- Kód typu
- B00
Aktuality
Slavnostní zahájení nového školního roku 2026/2027.
Aktuální informace týkající se školního stravování.
Informace pro žáky a rodiče k zajištění bezpečnosti při cestě do školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →