Mateřská škola Cheb, Malé náměstí 2
Malé náměstí, Cheb Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 2. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí dětem pestré hry, tvoření a pohybové činnosti. Děti si často vybírají, plánují hry a pracují samostatně. Učitelé přizpůsobují činnosti dětem a podporují jejich tvořivost. Vedení pomáhá učitelům zlepšovat práci. Některé děti, které neusnou, přesto musí ležet bez jiné klidné činnosti. Cvičení někdy přináší dětem dlouhé čekání a málo pohybu.
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády samy volí hry, tvoří a rozhodují o běžných činnostech.
- Pro rodiny, kterým vyhovují věkově smíšené třídy a podpora samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Některé děti, které neusnou, musí ležet bez jiné klidné činnosti.
- Při cvičení v tělocvičně děti někdy dlouho čekají a méně se hýbou.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola nabízí klidnou činnost dětem, které po obědě neusnou.
- Zeptejte se, jak škola organizuje cvičení, aby děti nemusely dlouho čekat.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníDěti si vybírají hry, samostatně tvoří a vymýšlejí vlastní postupy. Učitelé navazují na dovednosti, které děti už mají. Učitelé obohacují hry, což podporuje tvořivost a spolupráci. V některých třídách děti, které neusnou, nedostávají jinou klidnou činnost. Cvičení někdy přináší dlouhé čekání a málo pohybu.
Zobrazit citace ze zprávy
„což se projevilo zejména ve kvalitě her, ve kterých děti prokazovaly činorodost, tvořivost, spolupráci."
„Učitelky zpravidla pružně reagovaly na individuální vzdělávací potřeby dětí a přizpůsobovaly jim metody a formy práce."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka dlouhodobě plánuje rozvoj školy a rozdělila část práce se zástupkyní. Ta pomáhá učitelkám konkrétními doporučeními; změny se pozitivně projevily ve vzdělávání dětí. Vedení také podporuje další vzdělávání a předávání zkušeností. Škola tak rozvíjí učitelskou práci v návaznosti na své priority.
Zobrazit citace ze zprávy
„poskytuje učitelkám účinnou metodickou podporu a stanovuje konkrétní doporučení pro práci s dětmi, což se pozitivně projevilo v průběhu vzdělávání."
„Poznatky si učitelky většinou předávají a využívají je v praxi."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se ve většině tříd podílejí na tvorbě pravidel. Ta jim pomáhají plánovat a organizovat vlastní hry. Děti tak dostávají prostor k samostatnému rozhodování. Učitelé udržují klidnou atmosféru při odpočinku. Jiné konkrétní příklady vztahů mezi dětmi v dalších situacích chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině tříd probíhalo vzdělávání podle pravidel vytvářených společně s dětmi, což dětem umožňovalo svoje hry plánovat a organizovat."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má pět tříd a vlastní zahradu. Třídy mají hračky, pomůcky a tělovýchovné nářadí; děti využívají také tělocvičnu sousední základní školy. Škola si z městské knihovny půjčuje nové stavebnice a učební pomůcky.
Silné stránky
- • Zástupkyně pomáhá učitelům konkrétními radami, které zlepšují práci s dětmi.
- • Samostatná tvorba dává dětem prostor pro vlastní nápady a vede k nápaditým výtvorům.
- • Děti při jídle samy připravují místo a vybírají si velikost porce.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé děti, které neusnou, musí ležet bez nabídky jiné klidné činnosti.
- • Pohybové cvičení někdy děti dlouho nechává čekat, takže se málo hýbou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 2. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelé sledují, v čem děti potřebují další rozvoj. Záznamy jim pomáhají věnovat se těmto oblastem. Učitelé také přizpůsobují činnosti potřebám dětí. Dětem, které potřebují zvláštní pomoc, dávají dost času. Učitelé neuvádějí konkrétní zlepšení u jednotlivých dětí po této pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Denní dílčí záznamy o výsledcích vzdělávání pomáhají učitelkám věnovat se intenzivněji oblastem, ve kterých děti potřebují více rozvíjet."
„Učitelky zpravidla pružně reagovaly na individuální vzdělávací potřeby dětí a přizpůsobovaly jim metody a formy práce."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 95 % |
| Mladší 3 let | 84,6 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Malé náměstí 2196/2350 02 Cheb
Cheb, Karlovarský kraj
Doprava
- 8 Cheb, aut.nádr. – křižovatka – Zlatý vrch – křižovatka – Cheb, aut.nádr.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Věra Pechrová
Technické detaily
- IZO
- 102988951
- RED IZO
- 600065766
- IČO
- 70987432
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →