Základní škola a Mateřská škola Dolní Radechová
Náchodská, Dolní Radechová
- Počet žáků
- 33
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 11 žáků
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují skupinovou práci, dobré vztahy mezi žáky a individuální konzultace.
Na co si dát pozor
- Žáci jen zřídka hodnotí vlastní práci a většina hodin končí bez společného shrnutí.
- Vedení málo doporučuje učitelům další kroky a nepřijímá potřebná opatření.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 1. 2024
Učitelé střídají práci ve dvojicích, skupinách i samostatně. Často propojují výuku se zkušenostmi žáků. Vztahy působí přátelsky a společné pobyty podporují vztahy mezi žáky. Škola nabízí konzultace a pomoc asistentů. Vedení však málo doporučuje učitelům, jak zlepšit práci. Potřebná opatření k podpoře žáků s obtížemi často chybí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé vedou žáky ke shrnutí hodiny a vlastnímu hodnocení práce.
- Zjistěte, jak škola ověřuje, zda konzultace pomáhají žákům s obtížemi.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé ve většině hodin střídají skupinovou, párovou i samostatnou práci. Žáci spolupracují a mluví spolu při společných úkolech. To podporuje jejich aktivní zapojení. Učitelé také propojují výuku s každodenními zkušenostmi žáků. Většinu hodin však učitelé neuzavírají společným shrnutím. Žáci jen zřídka hodnotí vlastní práci a práci spolužáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozmanité metody byly ve většině sledovaných hodin zaměřeny na spolupráci a intenzivní komunikaci žáků"
„Vyučujícím se dařilo propojovat výuku se zkušenostmi žáků z každodenního života."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má přehled o chodu školy a dostává informace od učitelů. Škola sleduje žáky, kterým se nedaří, ale nepřijímá konkrétní kroky ke zlepšení. Vedení také jen zřídka dává učitelům doporučení po kontrolách. Tím vedení málo reaguje na potřeby žáků a zjištěné problémy.
Zobrazit citace ze zprávy
„konkrétní opatření pro zlepšení jejich výsledků vzdělávání nejsou přijímána."
„Vedení školy na základně kontrolní činnosti dává v některých oblastech ke zjištěním pouze v nízké míře doporučení, nepřijímá k nim tak v potřebném rozsahu opatření."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé, asistenti a žáci spolu jednají přátelsky a s respektem. Adaptační pobyty i školy v přírodě podporují vztahy mezi žáky. Škola tak vztahy posiluje společnými zážitky. Žáci zažívají společné chvíle mimo běžnou výuku. Tyto aktivity ukazují konkrétní péči o vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„v přátelském a respektujícím vztahu mezi učiteli, asistenty pedagoga a žáky navzájem."
„což přispívá nejen k podpoře rozvoje pohybových dovedností žáků, ale i podpoře vzájemných vztahů mezi nimi."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Žáci mají pomůcky; zahrada slouží k pohybu i odpočinku. Digitální techniku žáci ve výuce využívají jen málo. Škola nemá tělocvičnu, proto žáci chodí do obecní sportovní haly.
Silné stránky
- • Učitelé často volí skupinovou a párovou práci, která podporuje spolupráci žáků.
- • Školní adaptační a ozdravné pobyty pomáhají žákům budovat vzájemné vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo doporučuje učitelům další kroky a nedostatečně reaguje na zjištěné potíže.
- • Žáci jen zřídka hodnotí vlastní práci a učitelé společně málo shrnují hodiny.
Unikátní vlastnosti
- Žáci mohou jednou měsíčně procvičovat cizí jazyk v rozhovoru s rodilým mluvčím.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 1. 2024
Žáci ohrožení neúspěchem mohou využít individuální konzultace. Asistenti pomáhají žákům, kteří potřebují podporu, i ostatním žákům ve třídě. Školní psycholožka přijíždí jednou měsíčně a řeší aktuální potíže. Škola nabízí běžnou pomoc, ale její konkrétní přínos zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům ohroženým školním neúspěchem vyučující poskytují individuální konzultace."
„Ve škole působí externě školní psycholožka (1x měsíčně), která řeší aktuální problémy."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Individuální podpora dvěma asistenty pedagoga, speciálně pedagogická péče pod vedením odborného pracovníka, reedukační péče a využívání individuálního přístupu.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola se zaměřuje na prožitkové a zážitkové učení s individuálním přístupem k žákům. V mateřské škole probíhá výuka hravou formou, zatímco v základní škole je kladen důraz na moderní pedagogické postupy, projektové vyučování a výuku angličtiny již od 1. třídy za účasti rodilého mluvčího.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Náchodská 85549 11 Dolní Radechová
Náchod, Královéhradecký kraj
Doprava
- 300 Trutnov-Starý Rokytník-Úpice-Červený Kostelec-Náchod
- 301 Trutnov-Suchovršice-Úpice-Červený Kostelec-Náchod
- 399 Náchod-Červený Kostelec-Úpice-Kuks
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eva Hrabová
Technické detaily
- IZO
- 103378669
- RED IZO
- 650037634
- IČO
- 75015552
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →