Internátní mateřská škola
Stachova, Praha
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí dětem volnou hru, pohybové aktivity a občasné objevování. Některé činnosti rozvíjejí fantazii a vlastní zkušenost. Ve většině tříd však učitelky málo přizpůsobují práci věku a možnostem dětí. Děti proto někdy ztrácejí zájem, spolupráci i samostatnost. Podpora jednotlivých dětí i vedení školy potřebují zlepšení.
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají volnou hru a pohyb, ale chtějí ověřit podporu dětí.
Na co si dát pozor
- Ve většině tříd učitelky dávají všem dětem stejná zadání, bez ohledu na věk a potřeby.
- Učitelky někdy přehlížejí nevhodné chování a konflikty řeší bez hledání příčin.
- Některé děti s jazykovými obtížemi se zapojují jen částečně a nedostávají potřebnou podporu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti různému věku a potřebám dětí.
- Zjistěte, jak škola podporuje děti s řečovými či jazykovými obtížemi a řeší konflikty.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVe většině tříd učitelky vedou činnosti způsobem, který děti málo zapojuje. Děti pak bývají pasivní, méně spolupracují a ztrácejí zájem. Jednotná zadání nepřihlížejí k věku ani možnostem jednotlivých dětí. Některé aktivity však podporují fantazii, pohyb a vlastní zkušenost. Tyto dobré příklady nepřevažují nad opakovanými nedostatky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Naopak ve většině sledovaného vzdělávání dominantně převažovaly neefektivní frontální formy práce"
„Nadměrné soustředění pedagožek na splnění plánovaného cíle nezohledňovalo potenciality některých dětí a snižovalo tak i jejich motivaci k činnosti."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka sice chodí do tříd, ale její připomínky učitelkám nepomáhají výuku zlepšit. Kontrola nezachytila ani neodstranila opakující se potíže. Porady řeší hlavně provoz, ne společné zlepšování práce s dětmi. Některé starší nedostatky přetrvávají. Vedení proto zatím nedokáže zajistit stabilní kvalitu napříč třídami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení pedagogického procesu se však vyznačuje nízkou efektivitou."
„ředitelka odstranila jen část nedostatků zjištěných při předchozí inspekční činnosti v roce 2014"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola děti upozorňuje na bezpečné chování a pořádá preventivní akce. Učitelky však někdy přehlížejí nevhodné chování a konflikty řeší bez hledání příčin. Děti proto nemusejí vždy dostat jasnou pomoc při sporech. Preventivní akce sice existují, jejich dopad na vztahy ale není zřejmý.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rizika vykazovalo také přehlížení nežádoucího chování některých dětí a schematické řešení konfliktů bez zjišťování příčin jejich vzniku."
„K podpoře zdravého životního stylu přispívá pravidelný pobyt dětí venku."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě pracoviště se šesti třídami a dvěma zahradami. Hlavní pracoviště má vlastní jídelnu; druhé využívá jídelnu základní školy.
Silné stránky
- • Pestrá překážková dráha pomáhá dětem získávat nové pohybové dovednosti při cvičení.
- • Učitelka s asistentkou společně podporují rozvoj dětí v běžné třídě.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve většině tříd činnosti málo podporují samostatnost, spolupráci a zájem dětí.
- • Ředitelčiny kontroly a porady nepomáhají opakující se potíže účinně řešit.
Unikátní vlastnosti
- Jedna třída se věnuje dětem, které potřebují podporu řeči.
- Pracoviště ve Stachově nabízí dětem předškolního věku možnost internátního provozu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí řečovou pomoc a některé děti dostávají podporu asistentek. U části dětí však učitelky nepřizpůsobují činnosti jejich věku ani potřebám. Záznamy o jejich pokroku nevedou ke konkrétní další pomoci. Některé děti s jazykovými obtížemi se zapojují jen částečně. Potíže se opakují, takže podpora nefunguje spolehlivě.
Zobrazit citace ze zprávy
„jazyková podpora v běžných třídách nebyla dětem z cizojazyčného prostředí poskytována v potřebné míře"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 44,4 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 64 % |
| Mladší 3 let | 29,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Stachova 518/14149 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- 203 Poliklinika Budějovická - Háje
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Petra Brjuchanov Mušinská, Dis.
Technické detaily
- IZO
- 107500736
- RED IZO
- 600036936
- IČO
- 63108232
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →