Mateřská škola, Praha 4, Mírového hnutí 1680
Mírového hnutí, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti měly dostatek volné hry, samostatné volby a tvořivých činností.
- Pro děti, kterým prospívá praktické zkoumání, pohyb a možnost spolupracovat s ostatními.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 2. 2026
Škola nabízí dětem volnou hru, pokusy, tvoření i pohyb. Učitelky podporují samostatnou volbu, spolupráci a vyjadřování vlastních názorů. Děti si zkoušejí vlastní řešení a zvládají běžné činnosti samostatně. Vedení podporuje spolupráci učitelek a plánuje pomoc podle potřeb jednotlivých dětí. Občas ale učitelky předkládají hotové poznatky a děti mají méně prostoru samostatně přemýšlet.
Doporučení pro rodiče
- Navštivte den otevřených dveří a sledujte, jak děti volí činnosti.
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem rozvíjet vlastní nápady a hledat řešení.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají volnou hru, práci ve skupinách, pokusy i pohybové činnosti. Děti si často vybírají, spolupracují a samy hledají řešení. Pokusy jim umožňují ověřovat vlastní nápady. Většina tříd nabízí pestré a promyšlené činnosti. Občas však učitelky dětem předávají hotové poznatky a nechávají jim méně prostoru přemýšlet.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vysoký edukační přínos měla didaktická část zaměřená na experimentování, kdy děti pomocí pokusů ověřovaly svoje hypotézy."
„Výtvarné, pracovní a konstruktivní činnosti optimálně rozvíjely tvořivost dětí a podněcovaly jejich iniciativu, představivost a fantazii."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka sleduje práci učitelek, vyhodnocuje přijatá opatření a podporuje jejich další růst. Učitelky sdílejí práci a pomáhají začínajícím kolegyním. Tato spolupráce přináší nové způsoby práce ve třídách. Vedení dlouhodobě naplňuje své cíle a zlepšuje podmínky pro děti. Učitelky pak častěji využívají nové postupy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivní spolupráce pedagogického sboru, např. vzájemnými náslechy, přispívá k využívání inovativních vzdělávacích metod a k naplňování koncepčních záměrů."
„Uvádějící učitelky jim podávají efektivní zpětnou vazbu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají vlídné prostředí a učitelky k nim přistupují vstřícně. Společná ranní setkání dávají dětem prostor vyjádřit názory i emoce. Učitelky podporují spolupráci a kladné vztahy. Škola také učí děti dodržovat společná pravidla. Vztahy působí pozitivně, ale dopad jednotlivých činností zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu sledovaného vzdělávání panovala ve třídách vlídná atmosféra a vstřícný přístup všech zaměstnanců k dětem."
„Společná ranní posezení směřovala zejména k prohlubování kladných mezilidských vztahů, komunikačních dovedností dětí, umožňovala jim projevit vlastní názor a emoce."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě pracoviště a sedm tříd. Děti využívají interaktivní tabule, robotické pomůcky, keramické a polytechnické dílny, venkovní učebny a zahradu s herními prvky.
Silné stránky
- • Učitelky nabízejí pokusy, hry a činnosti, které rozvíjejí spolupráci i vlastní nápady dětí.
- • Vedení podporuje sdílení práce, začínající učitelky a zavádění nových způsobů práce.
- • Učitelky podle sledovaných pokroků plánují dětem konkrétní další kroky pro jejich rozvoj.
Oblasti ke zlepšení
- • Občas děti dostávají hotové poznatky a mají méně prostoru samostatně přemýšlet.
Unikátní vlastnosti
- Některé učitelky využívají program Začít spolu a centra aktivit dávají dětem prostor pro vlastní volbu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 2. 2026
Učitelky sledují pokroky každého dítěte a podle nich volí další kroky. Záznamy a portfolia pomáhají plánovat pomoc, která rozvíjí možnosti jednotlivých dětí. Logopedka a psycholožka dětem nabízejí odbornou pomoc. Učitelky také posilují jazykové dovednosti dětí s odlišným mateřským jazykem při společných rozhovorech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na podkladě získaných poznatků jsou vyvozovány konkrétní záměry, které optimálně rozvíjejí potenciál jednotlivců, včetně dětí s OMJ."
„Výborná je kooperace s klinickou logopedkou a psycholožkou, jež dětem poskytují odborné poradenství a intervenci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Mírového hnutí je sedmitřídní zařízení s celodenním provozem, které disponuje hlavním sídlem a detašovaným trojtřídním pracovištěm v ulici Donovalská. Škola pracuje podle vlastního vzdělávacího programu „Radostné dětství“, který je zaměřen na podporu přirozenosti, tvořivosti a individuálních potřeb dítěte. Škola se aktivně účastní sportovních i výtvarných soutěží a využívá moderní komunikaci s rodiči prostřednictvím aplikace „Školka v mobilu“.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a školné. Ověřte je přímo u školy.
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 83,3 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 61,8 % |
| Mladší 3 let | 38,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mírového hnutí 1680149 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- 126 Koleje Jižní Město - Nádraží Uhříněves
- 170 Pražská čtvrť - Jižní Město
- 256 Knovízská - Mokrá
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Hana Lisecová Zimová
Technické detaily
- IZO
- 107500981
- RED IZO
- 600036961
- IČO
- 63833344
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o umístění dětí do konkrétních budov a tříd pro nadcházející školní rok.
Účast dětí na sportovních hrách v ZŠ Donovalská.
Účast školy ve výtvarné soutěži s oceněním dětí a výstavou v KC.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →