Mateřská škola Ke Kašně
Ke kašně, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají tvořivé hry, pohyb a prostor pro samostatné rozhodování.
- Pro děti, kterým prospívá spolupráce, hra a osobní podpora.
Na co si dát pozor
- Záznamy o dětech nevedou vždy k jasným dalším krokům pro jejich podporu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 4. 2025
Učitelky nabízejí dětem hry, tvoření, pohyb i práci ve skupinách. Učitelky dávají dětem prostor rozhodovat, zkoumat a spolupracovat. Asistentky podporují děti, které potřebují více pomoci. Škola propojuje rodiny a místní služby. Slabinou zůstává plánování další pomoci podle potřeb jednotlivých dětí ve třídách.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují další kroky podle potřeb vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola spolupracuje s rodinou, když dítě potřebuje pomoc s řečí.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají hry, práci ve skupinách i samostatné činnosti. Děti tvoří, ptají se, sdílejí nápady a propojují poznatky s běžným životem. Učitelky podporují rozhodování a spolupráci. Děti se do činností zapojují s chutí. Jen zřídka hodnotí vlastní práci. To podporuje jejich samostatnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňování efektivních metod situačního a prožitkového učení, forem skupinové a individuální práce, zajišťuje potřebnou individualizaci vzdělávání."
„Většina dětí je aktivní, s chutí se zapojuje do činností, projevuje iniciativu při hledání vlastních způsobů řešení či jiných postupů."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka zapojuje učitelky do důležitých rozhodnutí a sleduje, jak výuka probíhá. Její sledování většinou pomáhá učitelkám zlepšovat práci. Spolupráce učitelek sjednocuje přístup ve třídách. Škola odstranila většinu dřívějších problémů a vzdělávání v obou třídách se vyrovnalo. Učitelky se navzájem navštěvují v hodinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný způsob monitorování vzdělávání zajišťuje metodickou podporu učitelkám a většinou vede, kromě oblasti pedagogické diagnostiky, ke zkvalitnění vzdělávací činnosti."
„Ředitelka odstranila většinu nedostatků konstatovaných při předchozím inspekčním hodnocení v roce 2019"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panují dobré vztahy a děti se učí spolupracovat. Učitelky podporují laskavé chování, samostatné rozhodování i hledání řešení. Díky tomu děti navazují vztahy a dobře fungují ve skupině. Děti se také podílejí na tvorbě společných pravidel ve svých třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Díky systematické podpoře prosociálního chování a autonomního jednání se děti dokáží samostatně rozhodovat, navazovat vztahy a kooperovat ve skupině."
„Výborně je podporován rozvoj prosociálního chování, samostatnosti a autonomního jednání dětí s možností rozhodování a hledání vhodných řešení problémových situací."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má zařízené třídy, didaktické pomůcky a hračky. K budově patří rozlehlá zahrada se stojany na kola, koloběžkami a vyvýšenými záhony.
Silné stránky
- • Děti se samostatně rozhodují, navazují vztahy a spolupracují ve skupině.
- • Učitelky střídají různé činnosti a děti se aktivně zapojují s vlastními nápady.
- • Asistentky věnují osobní pozornost dětem, které potřebují více pomoci.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy o dětech neukazují vždy jasné další kroky pro jejich podporu.
Unikátní vlastnosti
- Děti si při jídle vybírají nápoje i velikost a složení porce.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 4. 2025
Asistentky věnují jednotlivým dětem osobní pozornost a pomáhají jim rozvíjet jejich možnosti. Učitelky s asistentkami dobře spolupracují, takže děti, které potřebují více pomoci, dostávají odpovídající péči. Škola také doporučuje rodinám odbornou pomoc s řečí. Záznamy ale nevedou vždy k dalším konkrétním krokům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s OMJ a dětem se SVP je věnována náležitá pozornost a odpovídající péče díky efektivní kooperaci učitelek s asistentkami."
„Přínosná byla práce asistentek, které se individuálně věnovaly dětem se speciálními vzdělávacími potřebami (dále „SVP“) a rozvíjely potenciál jednotlivců."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 41 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 81,8 % |
| Mladší 3 let | 25 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ke kašně 334/14142 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha
Doprava
- 113 Kačerov - Sídliště Písnice - Písnice - Točná
- 913 Dolní Chabry - Točná
- autobus Praha,Budějovická - Březová-Oleško
- autobus Praha,Kačerov - Březová-Oleško
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Ivana Koutná
Technické detaily
- IZO
- 107501503
- RED IZO
- 600036413
- IČO
- 60437961
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →