Mateřská škola Libocká
Libocká, Praha
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které potřebují klidné tempo, možnost volby a citlivou podporu.
Na co si dát pozor
- Pohybové aktivity vedené učitelkami nemají vždy dostatečnou strukturu ani intenzitu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si samy vybírají činnosti, hru i tempo práce. Učitelky je provázejí a přizpůsobují pomoc jejich potřebám. Ve třídách panuje bezpečná, rodinná atmosféra. Děti se učí samostatnosti, spolupráci a odpovědnosti. Škola dobře podporuje děti s obtížemi v učení. Pohybové aktivity uvnitř zůstávají slabším místem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola zajišťuje pohyb dětí uvnitř, když jsou prostory malé.
- Zeptejte se, jak učitelky sdílejí s vámi pokroky a další cíle dítěte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují různé činnosti a děti si vybírají podle zájmu. Děti pracují vlastním tempem a učitelky jim přizpůsobují pomoc. Děti se učí samostatnosti, spolupráci a odpovědnosti. Na konci hodnotí činnosti i své pokroky. Pohybové aktivity ale většinou postrádají potřebnou strukturu a přiměřenou zátěž.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nejpřínosnějším rysem je individualizace a diferenciace edukačního procesu, respektování volby dítěte i jeho tempa při plnění úkolů."
„Přestože většina aktivit (s ohledem na prostorové podmínky školy) byla spíše statická, děti je vykonávaly se zájmem a soustředěním."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka dlouhodobě vede školu a má srozumitelný plán. Spolupracuje s učitelkami a asistentkami a pravidelně jim dává zpětnou vazbu. Učitelky se navštěvují v hodinách, což sjednocuje jejich postupy. Vedení také podporuje dobré vztahy mezi zaměstnanci. Tyto kroky zlepšují atmosféru i průběh dne pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přínosné jsou rovněž vzájemné hospitace, které podporují sjednocené postupy celého pedagogického sboru i jeho flexibilitu."
„manažerské dovednosti ředitelky pozitivně ovlivňují atmosféru ve škole a průběh vzdělávání,"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky a asistentky dětem pomáhají citlivě zvládnout nástup do školky. Ve třídách vytvářejí bezpečnou, rodinnou atmosféru. Ředitelčino vedení podporuje dobré vztahy mezi dospělými, které se promítají do dne dětí. Děti respektují společná pravidla, samy si organizují hry a učí se spolupracovat. Rodiče se zapojují do akcí školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky i asistentky působí jako průvodci dětí a vytváří ve třídách bezpečnou rodinnou atmosféru."
„manažerské dovednosti ředitelky pozitivně ovlivňují atmosféru ve škole a průběh vzdělávání,"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy jsou světlé a vybavené hračkami, učebními pomůckami i materiály pro tvoření. Menší prostor omezuje některé pohybové aktivity a možnost nechat rozehranou hru. Zahrada má herní prvky a dopravní hřiště.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti a pracují vlastním tempem, což posiluje samostatnost a odpovědnost.
- • Ředitelka podporuje spolupráci zaměstnanců a tím zlepšuje atmosféru i průběh vzdělávání.
- • Učitelky přizpůsobují pomoc dětem a upravují práci podle jejich rozvoje.
Oblasti ke zlepšení
- • Pohybové aktivity vedené učitelkami nemají dostatečný rozsah, strukturu ani intenzitu.
Unikátní vlastnosti
- Plynulý režim dětem umožňuje klidně přecházet mezi činnostmi vlastním tempem.
- Škola dlouhodobě spolupracuje s domovy pro seniory, veterány a azylovým domem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 10. 2022
Učitelky sledují, jak se každé dítě rozvíjí, a podle toho upravují svou práci. Děti, které potřebují více pomoci, ji dostávají během běžných činností. Deníčky zachycují jejich každodenní aktivity a pomáhají rodinám komunikovat se školou. Učitelky zajišťují také logopedickou péči a konzultace s rodiči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tento systém významně napomáhá k vytváření optimálních podmínek pro rozvoj osobnosti každého dítěte."
„Dětem se SVP jsou vedeny deníčky, které zachycují jejich každodenní aktivity, podporují jejich sebeuvědomění"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Libocká zakládá svou vzdělávací filosofii na hodnotách vytrvalosti a hledání radosti v každodenních maličkostech, inspirována myšlenkami J. Á. Komenského a Jana Wericha. Škola se aktivně zapojuje do rozvojových projektů (např. OP JAK, Šablony) a nabízí dětem bohatý program včetně doplňkových kroužků. Pro rodiče zajišťuje sdílení fotografií z aktivit dětí prostřednictvím platformy Rajče.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
čas ranního nástupu a odchodu z mateřské školy po dohodě s rodiči (provoz 6:30 - 17:30 hod.)
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
čas ranního nástupu a odchodu z mateřské školy po dohodě s rodiči (provoz 6:30 - 17:30 hod.)
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 58 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 52,9 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 5,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Libocká 148/66161 00 Praha
Praha 6, Hlavní město Praha
Doprava
- 108 Dejvická - Divoká Šárka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Dana Chroustovská
Technické detaily
- IZO
- 107502445
- RED IZO
- 600038793
- IČO
- 70942897
- Kód typu
- A00
Aktuality
Sekce s aktuálními informacemi o dění v mateřské škole.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →