Základní škola a mateřská škola Petra Strozziho, Praha 8, Za Invalidovnou 3
Za invalidovnou, Praha
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které vyžadují jasný řád a vedení.
- ✓ Pro rodiče, kteří plánují přestup na bilingvní základní školu.
Na co si dát pozor
- ! Děti mají málo možností rozhodovat o svých aktivitách.
- ! Velikost židliček a stolů často neodpovídá výšce dětí.
Kvalita školy
Školka nabízí dětem bezpečné prostředí a dobrou přípravu na školu. Vázne však komunikace ve vedení a rozvoj samostatnosti dětí. Učitelky příliš řídí hlavní program. Málo přihlížejí k individuálním potřebám dětí. Velkým nedostatkem je zanedbávání správných návyků při sezení a kreslení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují samostatnost dětí při jídle.
- Ověřte si, zda školka už pořídila dětem vhodný nábytek.
- Zjistěte, jak školka konkrétně trénuje s dětmi správné kreslení.
Výuka v hlavních částech dne stojí hlavně na učitelkách. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady. Školka také zanedbává nácvik správného psaní a sezení. Přestože jsou ranní hry volné, v programu chybí přizpůsobení potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V části řízených frontálních činností však převažoval dominantní způsob vedení ze strany učitelek."
„Pedagogické pracovnice nevěnovaly dostatečnou a systematickou pozornost korekci správného držení těla."
Vedení školky má velké mezery v komunikaci a kontrole. Informace mezi ředitelkou a učitelkami neproudí správně. To brzdí rozvoj školky. Inspekce zjistila, že školka neodstranila staré chyby. Chybí důsledné vyhodnocování toho, zda se věci zlepšují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řídicí procesy v MŠ nejsou v potřebné míře koordinovány."
„V MŠ tak přetrvávají nedostatky zjištěné při předchozí inspekční činnosti."
Atmosféra ve školce je klidná a děti jsou zvídavé. Respektují domluvená pravidla a ráno si hrají podle svého. Na druhou stranu přílišné řízení dětí omezuje jejich samostatnost. Škola dobře spolupracuje se základní školou na přechodu dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti vykazují aktivní a zvídavý přístup k činnostem, respektují stanovená pravidla."
„K omezení dětské autonomie a prostoru pro samostatné řešení problémů přispívá také převaha frontálně vedených činností."
Školka umí vyhledat pomoc odborníků pro děti s potížemi. Bohužel ale učitelky nesledují pokroky dětí systematicky. Každá třída k tomu přistupuje jinak. To ztěžuje cílenou pomoc jednotlivcům. Chybí hlavně důsledná podpora dovedností potřebných pro budoucí psaní.
Zobrazit citace ze zprávy
„V případě potřeby MŠ efektivně spolupracuje s poradenskými pracovišti a odborníky."
„MŠ se nedaří systematicky sledovat individuální pokroky dětí."
Zázemí a vybavení
Školka má modernizované venkovní hřiště a dostatek hraček pro rozvoj smyslů. Problémem je však nábytek, který svou velikostí neodpovídá výšce dětí. Některé pomůcky pro tvoření nejsou dětem volně dostupné.
Silné stránky
- • Dobrá příprava dětí na přechod do první třídy.
- • Podpora vyjadřování vlastních názorů dětí při ranních hovorech.
- • Skvělé zázemí pro sportování a pohyb dětí venku.
Oblasti ke zlepšení
- • Přílišné řízení aktivit dětí ze strany učitelek.
- • Zanedbávání správného sezení a úchopu tužky u dětí.
- • Slabé předávání důležitých informací mezi vedením a učitelkami.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Za invalidovnou 579/3186 00 Praha
Praha 8, Hlavní město Praha
Ředitel/ka
Mgr. Petra Jehnová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více