Mateřská škola Praha - Kolovraty
K poště, Praha
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré hry, přírodu, tvoření a podporu samostatnosti.
- Pro rodiče batolat, kteří chtějí citlivé přizpůsobení denního režimu.
Na co si dát pozor
- V některých třídách chybí jasné plány další pomoci dětem nebo jejich pravidelné vyhodnocení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si hrají, zkoumají, tvoří a často spolupracují. Učitelky přizpůsobují činnosti věku a podporují samostatnost. Rituály a jasná pravidla dětem dávají jistotu. Vedení podporuje týmovou spolupráci a společné postupy. V některých třídách ale učitelky méně přesně plánují další pomoc jednotlivým dětem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a plánují další pomoc.
- Zjistěte, jak děti během roku využívají zahradu a venkovní učebny.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem volnou hru, pohybové hry, tvoření i tematické projekty. Děti hledají vlastní řešení, spolupracují a vyjadřují své nápady. Učitelky přizpůsobují činnosti nejmladším dětem a podporují jejich samostatnost. V některých případech ale plánování další pomoci dětem zůstává méně přesné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nápadité, obsahově bohaté a věku přiměřené projektové činnosti byly pro děti dostatečně inspirativní."
„Zaujetí dětí a vysoký vzdělávací přínos zajistilo zejména přiměřeně podnětné prostředí s vhodně volenými pohybovými hrami, říkankami i prvky dramatizace."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka stanovila srozumitelný plán a rozděluje odpovědnosti mezi pracoviště. Podporuje spolupráci učitelek a pravidelné sdílení zkušeností. Společné postupy podle školy pomáhají udržet vyrovnanou kvalitu práce. Vedení také sleduje dění ve třídách a podle zjištění upravuje další kroky. Týmová práce má popsaný přínos pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Motivuje učitelky k týmové spolupráci, což má pozitivní dopad na vyrovnanou kvalitu vzdělávání."
„Ředitelka ve spolupráci se zástupkyní průběžně hodnotí úroveň vzdělávacího procesu, svá zjištění analyzuje a na jejich základě přijímá potřebná opatření."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje přátelská atmosféra a děti znají srozumitelná pravidla. Společné rituály a opakování denních činností pomáhají nejmladším dětem cítit jistotu a bezpečí. Děti spolu mluví, spolupracují a dodržují pravidla. Škola také propojuje děti s místními společenskými a kulturními akcemi.
Zobrazit citace ze zprávy
„přátelská atmosféra ve všech třídách vytváří dětem pocit bezpečí"
„Pravidelným opakováním činností v režimu dne, zavedenými rituály i vhodnou zpětnou vazbou získávají starší batolata pocit jistoty a bezpečí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí na třech pracovištích a má devět tříd. Třídy mají hračky, pomůcky, hudební nástroje a informační techniku. Zahrady mají stromy, venkovní učebny a víceúčelové prvky.
Silné stránky
- • Učitelky plánují pestré činnosti, které děti inspirují k vlastnímu hledání a tvoření.
- • Ředitelka podporuje týmovou spolupráci, která pomáhá držet vyrovnanou kvalitu práce.
- • Rituály dávají nejmladším dětem jistotu a pomáhají jim cítit se bezpečně.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých třídách další pomoc dětem nemá vždy jasný plán ani pravidelné vyhodnocení.
Unikátní vlastnosti
- Děti pěstují rostliny a pozorují hmyz přímo na zahradě školky.
- Škola má dvě venkovní učebny na zahradě pro praktické tvoření a poznávání.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 3. 2022
Učitelky pomáhají dětem, které ještě nerozumějí dobře česky, a spolupracují s asistentkami. U nejmladších dětí přizpůsobují denní režim jejich věku a potřebám. To jim pomáhá cítit se jistě a zapojovat se. V některých třídách však učitelky neplánují další pomoc vždy dostatečně konkrétně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagožky aktivně napomáhaly dětem s odlišným mateřským jazykem s překonáváním komunikačních bariér."
„Cenná je také výborná spolupráce pedagožek s asistentkami, čímž je zajištěn maximální individuální přístup ke všem dětem s potřebou podpůrných opatření."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
K poště 688/11a103 00 Praha
Praha 10, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ing. Michaela Konečná
Technické detaily
- IZO
- 107504065
- RED IZO
- 600041069
- IČO
- 70925526
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →