Mateřská škola Týnec nad Sázavou
Týnec nad Sázavou Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají samostatné hry, volbu činností a podporu vzájemné spolupráce dětí.
- Pro rodiče, kteří chtějí, aby učitelé reagovali na individuální potřeby dítěte.
Na co si dát pozor
- Nejmladší děti nemají vždy činnosti připravené podle svých možností; práce s portfolii zatím není stejná ve všech třídách.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola dává dětem prostor pro vlastní volbu, hry a samostatné činnosti. Učitelé využívají nápady dětí a podporují spolupráci. Ranní rituály a jasná pravidla pomáhají vytvářet příznivé vztahy. Vedení sdílí záměry se zaměstnanci a pracuje na změnách. Podpora dětí funguje, ale postupy se liší mezi třídami. Nejmladší děti potřebují lépe přizpůsobené činnosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují činnosti nejmladším dětem během běžného dne.
- Zjistěte, jak s vámi škola sdílí pokroky a další kroky podpory.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé připravují pestré činnosti a děti si často volí vlastní postup. Vedou je jako průvodci, zapojují jejich nápady a podporují samostatné rozhodování. Děti spolupracují ve skupinách a často úspěšně zvládají zvolené činnosti. Ne všude se ale zapojí rovnoměrně; některé úkoly nejmladším dětem příliš nesedí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové byli dětem průvodci, kteří je účinně motivovali, podněcovali k činnosti a aktivně využívali jejich nápady k obohacení, popř. změně programu."
„Poskytovali dětem dostatek příležitostí ke spontánnímu rozhodování a odhadování vlastních možností, což často vedlo k úspěšnému zvládnutí aktivity."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka nastavila jasný plán a zapojuje zaměstnance do jeho naplňování. Pravidelně probírá zjištění s týmem a společně určují potřebné změny. Učitelé sdílejí zkušenosti a navštěvují se v hodinách; přístupy se postupně sjednocují. Vedení odstranilo i dříve zjištěné nedostatky, takže škola na zjištění reaguje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výsledky zjištění projednává se zaměstnanci a ve spolupráci s nimi stanovuje opatření ke změnám a zlepšení."
„Zavedení vzájemných hospitací pedagogů účinně přispívá k předávání poznatků a tím i k metodické podpoře jednotlivců."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti a dospělí spolu vycházejí dobře a pravidla soužití většinou fungují. Ranní kruhy a třídní rituály podporují naslouchání i dobré vztahy. Učitelé pomáhají dětem s odlišným mateřským jazykem bezpečně zapadnout. Škola také nastavuje jasná pravidla, která dětem pomáhají jednat odpovědně. Atmosféra působí příznivě napříč třídami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelným začleňování ranního kruhu a třídních rituálů pedagogové účelně přispívají k rozvíjení pozitivních sociálních vztahů a vzájemnému naslouchání."
„To se projevovalo bezkonfliktním prostředím s pozitivními vztahy dětí a dospělých."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má devět tříd na třech pracovištích. Prostředí postupně modernizovali a zlepšili vybavení informačními technologiemi.
Silné stránky
- • Vedení sdílí plán se zaměstnanci a společně upravují práci školy.
- • Ranní kruhy a společná pravidla podporují dobré vztahy a vzájemné naslouchání.
- • Učitelé vedou děti samostatně a využívají jejich nápady při změnách programu.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy o dětech často neurčují konkrétní kroky pomoci, které učitelé následně sledují.
Unikátní vlastnosti
- Asistentka ovládá mateřský jazyk dětí s odlišným mateřským jazykem a podporuje jejich začlenění.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 11. 2022
Učitelé reagují na potřeby jednotlivých dětí a poskytují jim konkrétní pomoc. Asistentka mluvící jejich mateřským jazykem pomáhá dětem začlenit se. Asistentky také podporují společné zapojení dětí s obtížemi. Učitelé dětem říkají, co se daří, čímž posilují jejich jistotu. Záznamy o potřebách a pomoci zatím nefungují stejně ve všech třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro děti s OMJ zřídila ve spolupráci se zřizovatelem funkci asistenta, který ovládá mateřský jazyk dětí, a účinně tak přispívá k jejich začlenění."
„Vstřícná spolupráce pedagogů s jejich asistentkami účinně přispívala k zapojení dětí se SVP do činností s ostatními."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v Týnci nad Sázavou klade důraz na komunitní život a spolupráci s rodiči, což dokládá pravidelným dotazníkovým šetřením spokojenosti. Program školy zahrnuje pestré aktivity od sportovních akcí a výletů až po tradiční slavnostní události na školní zahradě, jako je pasování předškoláků.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Prázdninový provoz
Web školy výslovně uvádí, že není k dispozici20.7. – 14.8. MŠ uzavřena
Prázdninový provoz
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
20.7. – 14.8. MŠ uzavřena
Provozní doba · Prázdninový provoz
Web školy výslovně uvádí, že není k dispoziciV pátek 28.8. a v pondělí 31.8. je MŠ uzavřena.
Prázdninový provoz
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
V pátek 28.8. a v pondělí 31.8. je MŠ uzavřena.
Stravování · Stravné
celodenní jídlo přesnídávka 12,-Kč, oběd 26,-Kč, svačinka 11,-Kč ………………………………. 49,-Kč /den, pro strávníky do 6 let
49 Kč / den
Podmínky: celodenní jídlo; pro strávníky do 6 let
Platí od 1. 9. 2025.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
přesnídávka 12,-Kč, oběd 26,-Kč, svačinka 11,-Kč ………………………………. 49,-Kč /den, pro strávníky do 6 let
Stravování · Stravné
celodenní jídlo přesnídávka 13,-Kč, oběd 30,-Kč, svačinka 12,-Kč ……………………………….. 55,-Kč /den, pro strávníky 7 – 10 let
55 Kč / den
Podmínky: celodenní jídlo; pro strávníky 7 – 10 let
Platí od 1. 9. 2025.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
přesnídávka 13,-Kč, oběd 30,-Kč, svačinka 12,-Kč ……………………………….. 55,-Kč /den, pro strávníky 7 – 10 let
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 88 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
257 42 Týnec nad SázavouBenešov, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 752 Benešov - Týnec nad Sázavou - Jílové u Prahy
- autobus Praha,Budějovická - Neveklov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Eva Alblová
Technické detaily
- IZO
- 107510529
- RED IZO
- 600041760
- IČO
- 71004696
- Kód typu
- A00
Aktuality
Shrnutí červnových aktivit včetně setkávání s rodiči, výletů a sportovních akcí.
Informace o začátku prázdninového provozu od 29. června pro přihlášené děti.
Slavnostní rozloučení s předškoláky na zahradě mateřské školy za účasti rytířů.
Zveřejnění výsledků dotazníkového šetření spokojenosti rodičů za rok 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →