Mateřská škola a základní škola GAIA
Klusáčkova, Týnec nad Sázavou Mapa a spojení
- Počet dětí
- 14
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají respektující péči, samostatnost dětí a pravidelný pobyt venku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 1. 2026
Mateřská škola nabízí dětem volbu činností, pohyb venku a prvky Montessori. Učitelky respektují jejich potřeby a mluví s nimi otevřeně. Dětem srozumitelně říkají, co se daří, a podporují jejich sebedůvěru. Děti vyjadřují názory, hodnotí vlastní práci a rozvíjejí samostatnost. Při odpočinku dostávají klidové činnosti, pokud nepotřebují spát. Vycházky a volný pohyb podporují jejich vztah k přírodě.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak se prvky Montessori promítají do běžného dne dětí.
- Navštivte mateřskou školu a sledujte, jak si děti samostatně vybírají činnosti.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky dětem nabízejí různé činnosti a děti vybírají podle zájmů. Prvky Montessori podporují samostatnost, aktivitu i zvídavost dětí. Učitelky srozumitelně říkají, co se daří, a posilují sebedůvěru i motivaci. Děti sdělují své názory a hodnotí vlastní práci. Venku mají prostor k pohybu a poznávání přírody.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky dětem poskytovaly přiměřenou a srozumitelnou zpětnou vazbu, která pozitivně podporovala rozvoj jejich sebedůvěry a motivaci k dalším činnostem."
„prvky Montessori pedagogiky, které podporovaly samostatnost, aktivitu a přirozenou zvídavost dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení má realistický plán rozvoje a stanovilo krátkodobé i dlouhodobé cíle. Učitelky plán sdílejí a společně ho naplňují. Cíle počítají s osobním rozvojem každého dítěte. Zároveň směřují k dobré atmosféře v mateřské škole. Vedení zatím neukazuje konkrétní změnu v každodenní péči o děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola má formulovanou realistickou koncepci a strategii svého rozvoje."
„Jsou v ní stanovené přiměřené dlouhodobé a krátkodobé cíle na rozvoj osobnosti každého jednotlivce"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky mluví s dětmi otevřeně a s respektem. Citlivě reagují na jejich potřeby, což pomáhá vytvářet bezpečné prostředí. Děti mohou říkat své názory a pocity. Při pobytu venku mají dostatek prostoru k volnému pohybu. Děti spolupracují a respektují ostatní. Učitelky také přizpůsobují vycházky jejich možnostem.
Zobrazit citace ze zprávy
„což přispívalo k vytváření bezpečného a podnětného vzdělávacího prostředí."
„měly dostatek prostoru k volnému pohybu a přirozeným pohybovým aktivitám."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
V areálu mateřské a základní školy jsou podmínky pro pohybové aktivity a činnosti podporující vztah k přírodě. Škola postupně pořizuje pomůcky včetně digitální techniky.
Silné stránky
- • Učitelky citlivě reagují na potřeby dětí a vytvářejí bezpečné, podnětné prostředí.
- • Děti si vybírají činnosti podle zájmů, což podporuje jejich samostatnost a zvídavost.
- • Učitelky respektují potřebu bdění a nabízejí klidové činnosti v době odpočinku.
Unikátní vlastnosti
- Učitelky využívají prvky Montessori, které podporují samostatnost, aktivitu a zvídavost dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 1. 2026
Učitelky vnímají sociální, emoční i tělesné potřeby jednotlivých dětí. Dětem, které neusnou nebo nepotřebují spát, nabídnou klidové a relaxační činnosti. Tím respektují jejich aktuální potřeby a přizpůsobují odpočinek konkrétní situaci. Jde o konkrétní příklad péče s jasným dopadem: respektováním odlišných potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu odpoledního odpočinku byly respektovány individuální potřeby dětí."
„Těm, které neusnuly nebo neměly potřebu spánku, byly nabídnuty vhodné klidové a relaxační činnosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská a komunitní základní škola v Týnci nad Sázavou, která ve své výuce čerpá inspiraci z pedagogiky Marie Montessori. Škola se zaměřuje na inovativní vzdělávací aktivity a společné objevování světa v respektujícím prostředí.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Stravování · Stravné
Cena stravného za jeden den je 46 Kč (pro děti do 6 let).
46 Kč / den
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 14 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Klusáčkova 2257 41 Týnec nad Sázavou
Benešov, Středočeský kraj
Doprava
- 485 Týnec nad Sázavou - Netvořice - Rabyně,Měřín
- 752 Benešov - Týnec nad Sázavou - Jílové u Prahy
- 753 Benešov - Týnec nad Sázavou - Netvořice - Neveklov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Adéla Svobodová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 181048922
- RED IZO
- 691005567
- IČO
- 02043378
- Kód typu
- A00
Aktuality
Inovativní i jiné vzdělávací aktivity v mateřské i základní škole jsou realizovány s podporou šablon OP JAK.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →