Mateřská škola Brandýs nad Labem - Stará Boleslav, Dvořákova 1138
Dvořákova, Brandýs nad Labem-Stará Boleslav Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré učení hrou, praktické činnosti a podporu samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Učitelky nesledují pravidelně pokroky každého dítěte ani jeho další vzdělávací kroky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí pestré, praktické činnosti a propojuje učení s každodenním životem. Učitelky respektují tempo dětí, podporují samostatnost a dávají jim prostor hodnotit vlastní činnosti. Ředitelka vede školu jasně a otevřeně. Děti se učí bezpečnému chování. Škola potřebuje lépe sledovat pokroky každého dítěte a plánovat další podporu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky vašeho dítěte a plánují jeho další rozvoj.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají hry, praktické činnosti a společné aktivity. Děti propojují učení s běžným životem a samy přicházejí na řešení. Učitelky respektují jejich tempo, nabízejí úkoly různé obtížnosti a pomáhají dětem hodnotit vlastní práci. Děti se zapojují a radují se z toho, co samy zvládnou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky promyšleně ukazovaly dětem souvislost toho, co se naučily v MŠ, s reálnými situacemi každodenního života."
„Učitelky kladením problémových otázek záměrně podporovaly iniciativu každého z dětí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka vede školu podle jasného plánu a pravidelně sleduje jeho plnění. Nastavila srozumitelná pravidla a otevřenou komunikaci s učitelkami, rodiči i městem. Během pandemie připravila pravidla pro domácí učení. Podporuje další vzdělávání učitelek; ty nové poznatky účinně využívají při práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vysoce efektivní řízení školy je podpořeno realistickou koncepcí, funkčními kontrolními mechanismy, jasnými pravidly umožňujícími konstruktivní komunikaci všech aktérů."
„Ředitelka velice profesionálně zareagovala na vytvoření vhodných podmínek pro vzdělávání všech dětí v době pandemie"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se učí pravidlům společného soužití a bezpečnému chování. Učitelky vedou děti k respektu, samostatnosti a vzájemnému naslouchání. Škola nastavila pravidla pro bezpečné prostředí. Popsané postupy působí běžně. Konkrétní příklady změn vztahů nebo řešení konfliktů mezi dětmi chybí. Děti mají jasná společná pravidla.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti jsou způsobem přiměřeným jejich věku seznamovány s pravidly bezpečného chování a ochrany zdraví ve škole i mimo její prostory."
„Děti byly cíleně vedeny k dodržování nastavených pravidel společného soužití"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třech třídách jsou čističky vzduchu. Na zahradě stojí hrádek pro praktické činnosti a multifunkční stěna. Škola má také pomůcky pro řeč, počítače pro učitelky a tělocvičné nářadí.
Silné stránky
- • Učitelky propojují učení s běžným životem a dávají dětem prostor k samostatným činnostem.
- • Ředitelka nastavila jasná pravidla a komunikuje s rodiči i městem.
- • Učitelky obou škol spolupracují a pomáhají dětem dobře začít školní docházku.
Oblasti ke zlepšení
- • Škola nesleduje pravidelně pokroky každého dítěte ani jeho další vzdělávací kroky.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje projekty péče o zdraví, rozvoje řeči a praktického objevování.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2021
Učitelky respektují osobní tempo dětí a přizpůsobují obtížnost jejich možnostem. Starší děti s odkladem dostávají cílenou pozornost. Učitelky mateřské a základní školy spolupracují, což pomáhá dětem dobře začít školní docházku. Škola však pokroky a další kroky pro každé dítě sleduje nepravidelně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cílená, ale také neformální vzájemná spolupráce vyučujících MŠ a elementaristek základní školy významně přispívá k úspěšnému zahájení školní docházky."
„vyhodnocování pokroků dětí a návrhy pro jejich další vzdělávání nejsou systematické"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 80,5 % |
| Mladší 3 let | 44,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dvořákova 1138/13250 01 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav
Praha-východ, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 667 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav - Horky nad Jizerou
- 670 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav - Sudovo Hlavno - Mečeříž
- autobus Praha,Černý Most - Brandýs nad Labem-Stará Boleslav
- autobus Praha,Českomoravská - Brandýs nad Labem-Stará Boleslav
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Jana Olšová
Technické detaily
- IZO
- 107515831
- RED IZO
- 600051501
- IČO
- 70821062
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →