ZÁKLADNÍ ŠKOLA a MATEŘSKÁ ŠKOLA TIP TOES
Lesní, Brandýs nad Labem-Stará Boleslav
- Počet dětí
- 107
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají česko-anglické prostředí, pestré činnosti a citlivý přístup k dětem.
Na co si dát pozor
- Na jednom pracovišti nemají všechny děti optimální podmínky pro odpolední odpočinek.
- Vedení ne vždy zachytí potíže v organizaci činností na obou pracovištích mateřské školy.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, pohyb, zkoumání i tvoření. Učitelé citlivě přizpůsobují podporu věku a potřebám jednotlivých dětí. Děti si zkoušejí samostatně hledat řešení a komunikují česky i anglicky. Ve třídách panuje příznivá atmosféra. Slabinou zůstává odpolední odpočinek, protože na jednom pracovišti chybí lůžka pro všechny.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kde a jak děti mohou odpočívat, když po obědě neusnou.
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé dětem nabízejí pestré činnosti, zkoumání materiálů i pohyb. Děti hledají řešení, tvoří a soustředí se, protože pracují ve skupinách. Učitelé přizpůsobují řeč i podporu dětem. Činnosti rozvíjejí poznávání, tvořivost a samostatnost. Výuka působí promyšleně a podporuje aktivní zapojení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabídka aktivit k naplňování vzdělávacích cílů byla rozmanitá a pro děti zajímavá."
„takže se děti navzájem neruší a mohou se na činnosti soustředit."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má plán rozvoje a určila zástupkyni pro mateřskou školu. Kontroluje chod školy, ale její kontrola někdy nezachytí potíže v organizaci činností. To se týká i mateřských pracovišť. Vedení zatím dětem nepřináší jasně popsané zlepšení. Působí funkčně, ale s patrnou slabinou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Menší účinnost kontrolní činnosti se projevuje nedostatky při organizaci a průběhu vzdělávání zejména na obou pracovištích MŠ"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé a asistenti vytvářejí s dětmi společná pravidla a důsledně je dodržují. Jejich spolupráce a zapojení dětí podporují příznivé vztahy i bezpečí. Společné rituály a citlivý přístup přispívají k příjemné atmosféře. Učitelé s dětmi upevňují bezpečné návyky v běžných situacích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společné rituály, citlivý přístup učitelů i asistentů přispívaly k příznivé komunitní atmosféře."
„K vytváření příznivého sociálního prostředí a zajištění bezpečnosti dětí účinně přispívala vstřícná spolupráce všech zaměstnanců a aktivní zapojení dětí do nastavování školních/třídních pravidel."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ funguje na dvou pracovištích a má šest věkově smíšených tříd. Škola má dostatek pomůcek; na jednom pracovišti chybí lůžka pro všechny děti.
Silné stránky
- • Učitelé přizpůsobují podporu každému dítěti a citlivě povzbuzují jeho vlastní učení.
- • Děti spoluvytvářejí třídní pravidla a dospělí podporují příznivé vztahy i bezpečí.
Oblasti ke zlepšení
- • Na jednom pracovišti nemají všechny děti optimální podmínky pro odpolední odpočinek.
- • Kontrola vedení někdy přehlédne potíže v organizaci činností na pracovištích mateřské školy.
Unikátní vlastnosti
- Děti slyší češtinu i angličtinu přirozeně během všech činností v mateřské škole.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 11. 2022
Učitelé přizpůsobují cíle, činnosti i pomoc schopnostem a potřebám každého dítěte. Děti dostávají citlivé povzbuzení a mohou se učit způsobem, který jim vyhovuje. Tento přístup podporuje jejich sebedůvěru, vůli i společenské návyky. Odpolední odpočinek však nevyhovuje potřebám všech dětí na jednom pracovišti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Každé dítě bylo citlivě podněcováno k učení a pozitivně motivováno k vlastnímu vzdělávacímu úsilí způsobem v míře jemu vyhovující."
„Škola účelně přizpůsobuje volbu cílů, prostředků a metod individuálním schopnostem dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Tip Toes je česko-britská bilingvní škola a mateřská škola, která je fakultní školou Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy. Vzdělávací model je postaven na individuálním přístupu, metodě CLIL a rozvoji kritického myšlení v multikulturním prostředí s rodilými mluvčími. Škola klade důraz na inovativní pedagogické přístupy a nabízí vzdělávání od mateřské školy až po druhý stupeň ZŠ.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 20 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 40 % |
| Mladší 3 let | 85,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Lesní 1595250 01 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav
Praha-východ, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 666 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav - Káraný
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Jarmila Dvořáková
Technické detaily
- IZO
- 181060647
- RED IZO
- 691004854
- IČO
- 24256510
- Kód typu
- A00
Aktuality
Aktuální informace o školních uniformách pro žáky.
Závěrečný projekt zaměřený na historii 20. století.
Organizační informace k letnímu provozu mateřských škol.
Konání mezinárodních jazykových zkoušek Cambridge na pobočkách Brandýs a Vinohrady.
Možnost získání stipendia pro nové žáky nastupující na druhý stupeň základní školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →