Mateřská škola Brandýs n. L. - Stará Boleslav, Dr. Beneše 260
Dr. Beneše, Brandýs nad Labem-Stará Boleslav Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády tvoří, hrají si a poznávají okolní přírodu i místní tradice.
Na co si dát pozor
- Činnosti ne vždy zohledňují potřeby jednotlivých dětí; jejich rozvoj škola sleduje nejednotně.
- Některé děti nemají při činnostech dost prostoru pro rozvoj řeči.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
V této mateřské škole děti samy rozvíjejí hry, tvoří a poznávají okolí. Učitelky s nimi mluví vstřícně a dávají prostor jejich nápadům. V některých činnostech se děti aktivně podílejí. Tvoření jim pomáhá poznávat vlastní schopnosti. Činnosti však ne vždy odpovídají potřebám jednotlivých dětí. Škola jejich rozvoj sleduje nejednotně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola podporuje řečový rozvoj dětí během běžného dne.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nechávají děti rozvíjet vlastní hry a vyjadřovat nápady. Menší skupiny a učení prožitkem podporují zapojení. Tvoření pomáhá dětem poznávat vlastní schopnosti. Ne všechny činnosti ale odpovídají potřebám jednotlivých dětí. Učitelky také někdy předávají informace hotové, což omezuje jejich rozhodování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivita řízených činností se projevila tam, kde byly děti aktivní, vyjadřovaly své názory a spolupodílely se na vzdělávání svými nápady a náměty."
„Zdařilý proces tvoření (artefiletika) s následným zamyšlením se nad tématem vedl děti nejen k využití uměleckých výrazových prostředků, ale i k sebepoznání vlastních schopností."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má plán rozvoje a některé cíle postupně naplňuje. Škola zajistila personální i materiální podmínky. Kontrola práce však zůstává méně účinná a vedla k dílčím nedostatkům v řízení. Konkrétní změny pro děti z těchto kroků nejsou zřejmé. Jasný přínos pro jejich každodenní zkušenost zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Další konkrétní strategické cíle jsou systematicky stanovovány a postupně úspěšně i naplňovány v koncepci rozvoje školy."
„Nižší účinnost kontrolního systému se projevila dílčími nedostatky v řízení školy."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky s dětmi mluví přirozeně a vstřícně. Děti dostávají prostor říkat své představy a názory. Tato komunikace vytváří příjemné prostředí, kde se děti cítí dobře. Při hrách dodržují společná pravidla. Škola pořádá také tradiční společné akce a pobyty v přírodě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícná komunikace dospělých s dětmi vytvářela velmi příjemné prostředí, ve kterém bylo zřejmé, že se děti cítily dobře."
„Účelně byla využívaná vhodně nastavená, a dětmi dodržovaná, pravidla společenského a bezpečného chování."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí na dvou pracovištích s celkem pěti třídami. Učebny mají hračky a pomůcky; škola využívá zahradu, keramickou hlínu a pec. Na pracovišti Dr. Beneše dříve využívali saunu.
Silné stránky
- • Vstřícný přístup učitelek podporuje rozvoj dovedností, schopností a postojů dětí.
- • Společné tvoření pomáhá dětem poznávat vlastní schopnosti a rozvíjí jejich představivost.
- • Poznávání místních tradic a přírody pomáhá dětem lépe vnímat prostředí, kde vyrůstají.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky ne vždy přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí v různých třídách.
- • Některé děti nemají při činnostech dost prostoru pro rozvoj řeči.
Unikátní vlastnosti
- Děti tráví několik dní na horách a v přírodě, což podporuje jejich tělesnou i psychickou zdatnost.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 3. 2022
Škola pomáhá dětem s různými potřebami a rodinám předává kontakty na odborníky. Některým dětem poskytuje cílenou podporu metodou Elkonina a připravuje plány. Konkrétní změny u dětí po této pomoci ale nejsou zřejmé. Podpora proto odpovídá běžné školní praxi u jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Některým dětem s odkladem povinné školní docházky byla věnována efektivní podpora metodou Elkonina."
„Rovněž pro děti s odlišným mateřským jazykem a pro děti s odkladem školní docházky jsou vytvořeny a zdařile realizovány plány pedagogické podpory."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 61,5 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dr. Beneše 260/1250 01 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav
Praha-východ, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 476 Kostelec nad Labem - Tišice - Mělník
- 482 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav - Kostelec nad Labem - Neratovice - Mělník
- 666 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav - Káraný
- 667 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav - Horky nad Jizerou
- 669 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav - Dřísy - Mečeříž
- 670 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav - Sudovo Hlavno - Mečeříž
- 876 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav - Neratovice
- autobus Praha,Lehovec - Brandýs nad Labem-Stará Boleslav
- a dalších 3
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Miroslava Krčová
Technické detaily
- IZO
- 108052869
- RED IZO
- 600051404
- IČO
- 43754112
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →