Mateřská škola Čelákovice, Rumunská 1477
Rumunská, Čelákovice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavý přístup, tvoření a námětové hry.
- Méně vhodná může být rodinám, které čekají častou volbu činností pro děti.
Na co si dát pozor
- Děti při dlouhých společných činnostech ztrácejí pozornost a přestávají se zapojovat.
- V polovině tříd nabídka neodpovídá věku ani možnostem dětí.
- Škola přesně nezachycuje potřeby jednotlivých dětí ani kroky potřebné k jejich podpoře.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 1. 2024
V mateřské škole děti tvoří, hrají si a rozvíjejí samostatnost. Učitelky jednají laskavě a asistentky účinně spolupracují. Většinu činností však řídí dospělí. Děti při dlouhých společných aktivitách ztrácejí pozornost. V mnoha třídách nabídka neodpovídá věku a možnostem dětí. Vedení zatím nedokázalo odstranit opakované slabiny.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak škola organizuje jazykové skupiny a sleduje jejich přínos dětem.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky většinou vedou společné činnosti, které někdy trvají dlouho. Děti pak ztrácejí pozornost a přestávají se zapojovat. V polovině tříd nabídka neodpovídá věku ani možnostem dětí. Učitelky zřídka dávají dětem volbu nebo prostor plánovat. Tyto opakované nedostatky brzdí zájem i rozvoj jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při dlouhých řízených činnostech děti ztrácely pozornost a přestávaly být aktivní."
„Didaktické činnosti v polovině tříd neodpovídaly věkovým ani individuálním možnostem dětí"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka plánuje kontrolu práce, ale učitelkám nedává dost užitečné rady ke zlepšení. Škola stále nevyvážila řízené a spontánní činnosti. Neúčinné vedení negativně zasahuje organizaci i průběh vzdělávání. Slabiny přetrvávají dlouhodobě. Vedení zatím nedokázalo zajistit potřebné změny ani odstranit jejich dopady.
Zobrazit citace ze zprávy
„Neúčinný kontrolní a hodnoticí systém se negativně promítá do organizace, průběhu a výsledků vzdělávání."
„Zpětná vazba pedagogům však není dostatečně funkční."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje klidná atmosféra a učitelky jednají laskavě. Ve všech třídách učitelky nastavily pravidla komunikace. Ta mají podporovat dobré vztahy mezi dětmi. Konkrétní příklad neukazuje, že pravidla vyřešila konflikt. Jejich dopad na pocit bezpečí proto zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během hospitací panovala ve třídách při všech činnostech klidná a příjemná atmosféra podpořená laskavým přístupem pedagogů."
„K podpoře rozvoje pozitivních vztahů mezi dětmi a prevenci rizikového chování jsou ve všech třídách nastavena pravidla vzájemné komunikace."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má osm tříd a upravenou zahradu. Pořizuje hračky, pomůcky, výukové materiály a digitální techniku. Ve třídách stále chybí nábytek různých výšek.
Silné stránky
- • Učitelky a asistentky spolupracují při podpoře dětí ve třídě.
- • Děti rozvíjejí námětové hry, komunikují spolu a střídají role.
Oblasti ke zlepšení
- • Dlouhé společné činnosti děti odrazují; v polovině tříd nabídka nerespektuje jejich věk a možnosti.
- • Vedení nedokázalo odstranit dlouhodobé slabiny a jeho řízení negativně zasahuje chod školy.
- • Škola přesně nezachycuje potřeby dětí ani nestanovuje jasné kroky cílené pomoci.
Unikátní vlastnosti
- Škola nabízí bezplatné jazykové skupiny dětem, pro které čeština není prvním jazykem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 1. 2024
Učitelky a asistentky spolupracují účinně, ale škola přesně nezachycuje potřeby jednotlivých dětí. Chybí jasné kroky cílené pomoci i pravidelné ověřování, zda pomoc zabírá. Jazykové skupiny pro děti s češtinou jako druhým jazykem škola organizuje nesprávně. Tyto mezery ztěžují podporu podle potřeb každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„V pedagogické diagnostice chybí specifikace individuálních potřeb dítěte a stanovení konkrétních opatření k jeho cílené podpoře"
„Ve škole byly zřízeny bezplatné jazykové skupiny pro děti-cizince v povinném předškolním vzdělávání, vzdělávání v nich je však nesprávně organizováno."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 92,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Rumunská 1477/39250 88 Čelákovice
Praha-východ, Středočeský kraj
Doprava
- 655 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav - Čelákovice - Úvaly
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Dagmar Horáčková
Technické detaily
- IZO
- 107515865
- RED IZO
- 600051510
- IČO
- 70992479
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →