Mateřská škola Čelákovice, J. A. Komenského 1586
J. A. Komenského, Čelákovice Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 5. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka nabízí dětem hry, tvoření, pohyb i pobyty v přírodě. V několika třídách děti volí činnosti, spolupracují a vyjadřují názory. Učitelky dobře přizpůsobují pomoc dětem, které ji potřebují. Odpolední odpočinek ale nerespektuje potřeby jednotlivých dětí a někdy ho ruší odchod na kroužky. V některých třídách děti také zbytečně čekaly kvůli plánování.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti měly prostor pro hry, pohyb a tvoření.
- Pro rodiny hledající cílenou pomoc dětem, které potřebují více podpory.
Na co si dát pozor
- Odpolední odpočinek nezohledňuje potřeby každého dítěte a ruší ho odchod na kroužky.
- V některých třídách děti zbytečně čekaly kvůli nevhodnému plánování činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak školka přizpůsobuje odpolední odpočinek potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, kdo přebírá dítě při kroužcích a jak školka ověřuje vaše pověření.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí hry, tvoření, pohyb i činnosti v menších skupinách. Děti si někdy vybírají, spolupracují a vyjadřují vlastní názory. Ve třech třídách učitelky střídaly činnosti a dávaly dětem jasnou zpětnou vazbu. Jinde děti zbytečně čekaly kvůli slabšímu plánování. Celkově převažují konkrétní dobré příklady.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poměr spontánních i řízených činností byl vyvážený, bylo počítáno s volbou i aktivní účastí dětí."
„Ty měly dostatek možností ke spontánním pohybovým aktivitám, také k vyjádření svých názorů, znalostí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka zlepšila plánování a kontrolu dopoledních činností. Změny se většinou příznivě promítají do vzdělávání dětí. Vedení také nastavilo funkční sdílení informací. Přesto učitelky někdy předávaly děti na kroužky bez písemného pověření rodičů. Tato chyba se týká bezpečného předávání dětí. Ředitelka průběžně sleduje práci učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„což se většinou příznivě projevuje v průběhu zdělávání"
„předávání dětí bez písemného pověření od jejich rodičů"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje příjemná atmosféra a učitelky podporují přátelské vztahy. Děti mají prostor pro společné hry, rozhovory i vlastní názory. Škola také věnuje pozornost bezpečí. Příjemná atmosféra sama neukazuje, co ji konkrétně posiluje. Odpolední odpočinek však nerespektuje potřeby každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„příjemnou atmosféru ve třídách"
„cíleně se zaměřují na utváření přátelských vztahů mezi nimi."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v patrové budově pavilonového typu a má školní zahradu. Má sedm tříd, vlastní jídelnu a množství různorodých pomůcek a materiálů.
Silné stránky
- • Učitelky nabízely dětem různorodé činnosti a dávaly jim prostor k volbě.
- • Děti, které potřebují více pomoci, pracovaly samostatně i ve skupinkách a rozvíjely dovednosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Odpolední klid narušují kroužky a nerespektuje potřebu odpočinku jednotlivých dětí.
- • Chybné plánování v některých třídách způsobovalo dětem zbytečné čekání během činností.
Unikátní vlastnosti
- Školka nabízí pobyty v přírodě, zájmové kroužky a angličtinu s rodilým mluvčím.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 5. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky a asistentky přizpůsobují pomoc aktuálním potřebám jednotlivých dětí. Děti pracují samostatně nebo v menší skupině, zábavnou formou. Většinou se zapojují a rozvíjejí dovednosti podle svých možností. Pomoc podporuje jejich samostatnost, učení i komunikaci s ostatními. Škola také sleduje pokroky a plánuje další podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„v průběhu dopoledních činností byla dětem zajištěna náležitá podpora a speciálně pedagogická péče"
„Účinnou spoluprací vytvořily optimální podmínky k rozvoji osobnosti každého dítěte, k učení i ke komunikaci s ostatními."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 80 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 80,6 % |
| Mladší 3 let | 77,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
J. A. Komenského 1586250 88 Čelákovice
Praha-východ, Středočeský kraj
Doprava
- 655 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav - Čelákovice - Úvaly
- 662 Kouřim - Český Brod - Čelákovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Hana Henyšová
Technické detaily
- IZO
- 162104481
- RED IZO
- 662104471
- IČO
- 75109972
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →