Mateřská škola Káraný
Polní, Káraný
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovuje laskavý přístup, volba činností a každodenní pohyb.
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti rozvíjely samostatnost a spolupráci.
Na co si dát pozor
- U mladších dětí škola nezaznamenává vždy potřeby a kroky podpory systematicky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 11. 2024
Učitelky s dětmi jednají citlivě a zapojují je do rozhodování. Děti si vybírají činnosti, spolupracují a učí se samostatnosti. Učitelky přizpůsobují práci věku a potřebám dětí a sledují jejich pokrok. Učitelky respektují potřeby dětí při pohybu, odpočinku i jídle. U mladších dětí škola nezaznamenává potřeby a kroky podpory systematicky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují potřeby mladších dětí a plánují pro ně další pomoc.
- Zeptejte se, jak děti společně plánují činnosti a samy si vybírají.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají činnosti, dávají dětem výběr a přizpůsobují práci věku i potřebám. Děti se s chutí zapojují do pohybových her a samostatně rozhodují mezi různými řešeními. Průběžné povzbuzení posiluje jejich sebevědomí. Popisované postupy se promítají do spolupráce, samostatnosti i radosti z činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Do všech činností během řízených pohybových aktivit se děti zapojily s chutí."
„děti měly možnost samostatně rozhodovat mezi několika možnými variantami řešení úkolů."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka sleduje vzdělávání a probírá důležité věci s učitelkami. Učitelky společně plánují činnosti. Navštěvují se v hodinách a sdílejí dobrou praxi. Tím sjednocují své postupy. Ředitelka dává učitelkám povzbudivé hodnocení. Tyto kroky podporují spolupráci a zlepšují každodenní práci s dětmi ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka pravidelně monitoruje a vyhodnocuje vzdělávací proces, otevřenou komunikací se všemi účastníky vzdělávání aktivně vytváří a udržuje vstřícné, pozitivní a respektující prostředí."
„ke zkvalitňování předškolního vzdělávání a sjednocení pedagogických postupů efektivně využívají vzájemných hospitací."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se k sobě chovají ohleduplně a domlouvají si pravidla her. Umějí si také pomáhat. Učitelky jednají citlivě a nechávají děti spolurozhodovat. Při nedorozumění děti zkoušejí problém vyřešit samy. Případně jim pomáhá učitelka. Tyto projevy ukazují na bezpečné a respektující vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„výrazně k tomu přispívaly empatické učitelky, citlivě reagující na potřeby dětí, které svým respektujícím přístupem podněcovaly děti ke spolupráci a vzájemné komunikaci."
„Děti se umí vzájemně respektovat, dohodnout vlastní pravidla hry."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy a nové patro pro další třídu se sociálním zázemím. Na zahradě je interaktivní hřiště, kontejner na venkovní vybavení a zavlažovací systém. Třídy mají dětský nábytek.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti a s chutí se zapojují do pohybu.
- • Učitelky společně plánují a sdílejí zkušenosti, což pomáhá sjednotit jejich práci.
- • Děti se respektují, domlouvají si pravidla her a řeší nedorozumění.
Oblasti ke zlepšení
- • U mladších dětí škola nezaznamenává vždy potřeby a kroky podpory systematicky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 11. 2024
Učitelky přizpůsobují činnosti věku i potřebám dětí a plánují jim samostatnou práci. Asistentky pomáhají při přípravě i během činností. Škola sleduje pokrok dětí a podle něj volí další pomoc. U mladších dětí však někdy nezaznamenává potřeby a návazné kroky pravidelně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky v obou třídách připravily vhodné podmínky pro efektivní individuální práci s dětmi na základě vyhodnocení pedagogické diagnostiky."
„Jasná definice individuálních vzdělávacích potřeb a důsledné zaznamenávání konkrétních opatření k jejich naplnění není u mladších dětí z důvodu časté nemocnosti vedena systematicky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Káraný je moderní školka, která se aktivně zapojuje do rozvojových projektů jako jsou Šablony OP JAK II a digitalizace výuky v rámci Národního plánu obnovy. Škola klade důraz na transparentní komunikaci ohledně přijímacího řízení a neustálé zlepšování vybavení i metod vzdělávání.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Den otevřených dveří
12.3.2026 OD 9:30-11:30H A OD 14:30-16:30H
12. 3. 2026, 9:30–11:30, 14:30–16:30
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 19. 9. 2026
VÁS ZVE NA DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ 12.3.2026 OD 9:30-11:30H A OD 14:30-16:30H
Celý odstavec
NNÝ,Ý, PPOO AA LL RR NÍNÍ ÁÁ KK 33 AA 2424 LL ,, OO KK KK ÁÁ ŠŠ RR AA ÁÁ KK NN SS Ý,Ý, ŘŘ 22 TETE 5050AAMM 7575 VÁS ZVE NA DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ 12.3.2026 OD 9:30-11:30H A OD 14:30-16:30H TĚŠÍME SE NA VÁS WWW.MSKARANY.CZ
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Polní 324250 75 Káraný
Praha-východ, Středočeský kraj
Doprava
- 666 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav - Káraný
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Klára Vargová Žilinská
Technické detaily
- IZO
- 181037971
- RED IZO
- 691004366
- IČO
- 72546875
- Kód typu
- A00
Aktuality
Mateřská škola Káraný realizuje projekt MŠ Káraný - Šablony OP JAK II. CZ.02.02.02/00/24_034/0015749
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →