Mateřská škola Rudná, Praha - západ
Ke Školce, Rudná Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 6. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti a prostor pro vlastní volbu. Učitelky podporují zvídavost, samostatnost, spolupráci i radost z pohybu. Ředitelka zapojuje učitelky a rodiče do zlepšování chodu školy. Děti dostávají pomoc podle svých potřeb, včetně logopedické péče. Rodiče mohou zvážit ranní přesuny mezi budovami a načasování některých aktivit.
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují, zkoušejí a samy si vybírají činnosti.
- Pro rodiny, které hledají školku s pestrými činnostmi a logopedem přímo ve škole.
Na co si dát pozor
- Ranní režim stále přesouvá děti mezi budovami, hlavně při spojování tříd.
- Škola někdy zařadila pohybové či zájmové aktivity nevhodně kolem jídla.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola plánuje omezit ranní přesuny dětí mezi budovami.
- Zjistěte, kdy děti mívají pohybové a zájmové aktivity vzhledem k jídlu.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky nabízejí pestré činnosti, které děti zaujmou a zapojují. Děti si vybírají aktivity, zkoumají, pozorují a zkoušejí praktické úkoly. Učitelky vedou děti k přemýšlení, samostatnosti i vzájemné ohleduplnosti. Děti také vyjadřují názory a hodnotí vlastní činnost. Některé aktivity však škola zařazuje nevhodně po jídle.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka byla pestrá a pro děti přitažlivá a zajímavá, což se projevovalo jejich aktivitou."
„Učitelky podněcovaly zvídavost dětí a motivovaly je k učení, vedly je k vyjádření toho, o čem přemýšlejí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka sdílí svůj plán s učitelkami, rozděluje úkoly a sleduje jejich plnění. Do hodnocení zapojuje učitelky i rodiče. Získané podněty využívá při změnách a rozvoji školy. Rozšíření e-mailů a telefonů zlepšilo předávání informací uvnitř školy. Ředitelka však působí teprve od listopadu 2017.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro jejich realizaci postupně nastavuje jasná pravidla, deleguje konkrétní úkoly, jejichž naplňování kontroluje a operativně přijímá opatření ke změnám."
„Ke zlepšení vnitřního infomačního systému účinně přispělo rozšíření využívání komunikačních technologií (třídní e-maily, mobilní telefony)."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníJasná pravidla dětem pomáhají rozvíjet ohleduplnost a vzájemnou pomoc. Děti se mezi sebou i s dospělými přirozeně dorozumívají a většinou pravidla dodržují. Učitelky podporují příjemnou atmosféru a vedení sleduje vztahy. Jen výjimečně bývá ve třídě hlučno nebo děti pravidla poruší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prostřednictvím jasně a dětem srozumitelně nastavených pravidel pedagogové cíleně a zdařile podporují sociální a osobnostní rozvoj dětí."
„Děti byly s ohledem na svůj věk samostatné, v nastaveném režimu se dobře orientovaly, převážně samy dodržovaly daná pravidla."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve třech budovách s celkem osmi třídami. Pozemek nabízí herní prvky, pískoviště, kopec na sáňkování a dopravní hřiště. Třídy mají hračky, knihy, výtvarný materiál a didaktické pomůcky.
Silné stránky
- • Pestrá nabídka a pomůcky děti zaujmou a podněcují jejich samostatné zkoumání.
- • Jasná pravidla podporují u dětí ohleduplnost, vzájemnou pomoc i samostatnost.
- • Ředitelka sdílí záměry a zavádí změny podle získaných podnětů.
Oblasti ke zlepšení
- • Ranní režim stále přesouvá děti mezi budovami, hlavně při spojování tříd.
- • Některé pohybové a zájmové činnosti probíhaly v nevhodnou dobu kolem jídla.
Unikátní vlastnosti
- Škola používá program Začít spolu jako rámec pro vzdělávání dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 6. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola sleduje pokroky dětí a podle jejich potřeb připravuje cílenou pomoc. Děti mohou pracovat s upravenými pomůckami a doporučenými postupy. Logoped dochází přímo do mateřské školy. Učitelky také vedou portfolia. Škola ale neuvádí konkrétní pokrok u dítěte po této pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ke zlepšení účinné podpory dětem v oblasti správného řečového rozvoje účelně napomáhá spolupráce s logopedem"
„Jejich doporučení jsou při vzdělávání dětí následně realizována."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 79,2 % |
| Mladší 3 let | 35,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ke Školce 922/1252 19 Rudná
Praha-západ, Středočeský kraj
Doprava
- autobus Praha,Zličín - Jinočany - Rudná
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Irena Zálešáková, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107516896
- RED IZO
- 600052737
- IČO
- 49855239
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →