Základní škola a Mateřská škola Slapy
Slapy Mapa a spojení
- Počet dětí
- 39
Inspekce (před 7 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si vybírají hry a tvoření. Mají také prostor pro pobyt v přírodě. Učitelky podporují řeč a nejmladší děti se pak vyjadřují bez ostychu. Děti, které potřebují další pomoc, rozvíjejí dovednosti podle svých možností. Učitelky ale často zadávají podobně náročné úkoly. Mladším dětem také málo přizpůsobují pohybové činnosti.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti měly prostor pro hru a pobyt v přírodě.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují náročnost úkolů možnostem jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují úkoly a pohyb pro různě staré děti.
- Zjistěte, jak děti poznávají okolní přírodu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dávají dětem prostor pro hru, tvoření i pohyb. Podporují mluvení a nejmladší děti pak mluví srozumitelně a beze studu. Přesto učitelky často zadávají dětem podobně náročné úkoly. Mladším dětem také málo přizpůsobují délku činností a prostor k pohybu. To ukazuje, že výuka dobře nereaguje na různé možnosti dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky cíleně podporovaly mluvený projev dětí, což vedlo k tomu, že i ty nejmladší se bez ostychu a srozumitelně vyjadřovaly v celých větách."
„Od poslední inspekční činnosti přetrvává také chybějící diferenciace náročnosti úkolů s ohledem na vzdělávací potřeby a možnosti dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka řídí školu a svěřuje část práce zástupkyni pro mateřskou školu. Škola plánuje činnost a předává informace zaměstnancům i rodičům. To ukazuje běžně fungující vedení. Vedení však neukazuje, jak jeho kroky konkrétně zlepšily každodenní zkušenost dětí. Proto jde o standardní, nikoli mimořádné vedení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školu řídí efektivně, účelně deleguje kompetence na pracovníky širšího vedení školy"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníNově přijaté děti se ve školce dobře orientují. Děti komunikují bez ostychu, spolupracují a dodržují společná pravidla. To ukazuje na klidné a bezpečné prostředí. Škola zajišťuje dohled a poučuje děti o bezpečí. Škola však neukazuje, jak konkrétní krok změnil vztahy nebo pocit bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nově přijaté děti se v prostředí MŠ dobře orientují."
„bez zábran mezi sebou komunikují, dodržují nastavená pravidla společného soužití."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má dvě třídy a využívá didaktické hry, hračky, pomůcky a další materiál. Děti chodí do okolního lesa a na louku; školní zahrada prochází rekonstrukcí.
Silné stránky
- • Učitelky podporují řeč a díky tomu se i nejmladší děti vyjadřují srozumitelně.
- • Děti zkoumají přírodní materiály, což rozvíjí jejich pohybové dovednosti.
- • Učitelky s asistentkami pomáhají dětem osvojit si dovednosti podle jejich možností.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často zadávají podobně náročné úkoly a málo přihlížejí k potřebám dětí.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola propojuje činnosti s poznáváním přírody a ekologickými programy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky a asistentky plánují pomoc dětem podle jejich možností a potřeb. Spolupracují také s odborníky a rodiči. Díky tomu si děti osvojují dovednosti odpovídající jejich možnostem. Jde o konkrétní příklad podpory s přínosem pro děti. Škola tak nabízí víc než samotnou přítomnost asistenta.
Zobrazit citace ze zprávy
„daří zajistit osvojování specifických dovedností dětmi se SVP na úrovni odpovídající jejich individuálním možnostem a potřebám."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Slapy je vzdělávací instituce rodinného typu v okrese Praha-západ, která se zaměřuje na rozvoj dětí v mateřské škole a na 1. stupni základní školy. Škola využívá klidného prostředí obce k integraci přírodních prvků do výuky a klade důraz na individuální přístup k žákům v malých kolektivech.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
252 08 SlapyPraha-západ, Středočeský kraj
Doprava
- 390 Rabyně - Slapy
- 437 Nový Knín - Nové Dvory - Štěchovice - Hradištko
- autobus Praha,Smíchovské nádraží - Štěchovice - Dobříš
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
PhDr. Martina Vávrová
Technické detaily
- IZO
- 107516926
- RED IZO
- 600053431
- IČO
- 71006656
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →