Mateřská škola Korkyně
Korkyně Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku podporující samostatnost, rozhodování, hry a pohyb dětí.
- Pro děti, kterým vyhovuje citlivý přístup a podpora při jazykové bariéře.
Na co si dát pozor
- Obtížnost některých úkolů ne vždy odpovídá věku a možnostem dětí.
- Záznamy o dětech nejsou propojené; konkrétní kroky pomoci nejsou vždy jasné.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 3. 2024
Děti si hrají, pohybují se a zkoumají svět pomocí skutečných předmětů. Učitelky podporují samostatnost, vzájemnou ohleduplnost a vlastní rozhodování. Dětem s jiným mateřským jazykem pomáhají překonat jazykovou bariéru. Ve škole panují bezpečné a pozitivní vztahy. Učitelky sledují pokroky, ale záznamy a plánování další pomoci potřebují lépe propojit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují náročnost činností možnostem a věku dítěte.
- Zjistěte, jak škola sdílí pokroky dítěte a plány pomoci s rodiči.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají rozhovor, praktické činnosti, hry a pohyb. Dětem nabízejí skutečné předměty i přírodu kolem školy. Děti si na tabletech samy vybírají obtížnost úkolů. Učitelky podporují jejich samostatnost a rozhodování. Některé úkoly ale ne vždy odpovídají možnostem a věku dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Využíváním rozmanitých pomůcek, včetně skutečných předmětů nebo okolního přírodního prostředí, vhodně propojovaly vzdělávací aktivity s reálným životem."
„Při práci s tablety si děti mohly samostatně volit z různých obtížností úkolů."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka spolupracuje se zřizovatelem a postupně naplňuje plán rozvoje. Škola modernizovala prostory, rozšířila nabídku pomůcek a upravila místnosti pro dětské hry. Tyto změny dávají dětem více prostoru a podnětů. Kontroly však ředitelka neplánuje pravidelně, což snižuje jejich účinnost. To omezuje jejich dopad.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelce se ve spolupráci se zřizovatelem daří pro vzdělávání dětí vytvářet estetické, podnětné a bezpečné prostředí."
„Zrušením stálé ložnice byly vhodně rozšířeny prostory pro hry dětí."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se k sobě chovají ohleduplně a dokážou se domluvit. Učitelky nastavují jasná pravidla, citlivě reagují na potřeby dětí a podporují jejich samostatnost. Jasná pravidla se příznivě odrážejí v nízké úrazovosti. Pozitivní vztahy podporují rozvoj důležitých sociálních dovedností dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Celkově pozitivní atmosféra školy založená na partnerských vztazích, vstřícné spolupráci a otevřené komunikaci všech zúčastněných účinně napomáhá k rozvoji sociálních a personálních kompetencí dětí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Prostory mateřské školy prošly modernizací. Škola doplňuje hračky a pomůcky, pořídila digitální vybavení a rozšířila prostor pro hry. Také školní zahradu využívá pro plánované činnosti.
Silné stránky
- • Děti si hrají, pohybují se a pracují s reálnými předměty i přírodou.
- • Jasná pravidla a partnerské vztahy pomáhají dětem rozvíjet ohleduplnost a sociální dovednosti.
- • Citlivá pomoc učitelek podporuje samostatné vyjadřování dítěte s jiným mateřským jazykem.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé úkoly ne vždy odpovídají možnostem či věku dětí.
- • Záznamy o pokrocích nejsou propojené a potřeby dětí nejsou vždy přesně popsané.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 3. 2024
Učitelky sledují, co děti zvládají, a podle potřeby jim pomáhají. Jednomu dítěti s jiným mateřským jazykem účinně pomáhají překonávat jazykovou bariéru. Citlivý přístup podporuje samostatné vyjadřování. Záznamy o pokroku však nejsou propojené a potřeby dětí nejsou vždy dostatečně konkrétně popsané.
Zobrazit citace ze zprávy
„Citlivě reagovaly na vzniklé situace a potřeby dětí, účinně napomáhaly k překonávání jazykové bariéry přítomnému dítěti s odlišným mateřským jazykem."
„Komunikačně bohaté prostředí a citlivý přístup učitelek účinně napomáhaly k rozvoji jejich samostatného projevu, včetně dítěte s odlišným mateřským jazykem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 69,2 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
262 06 KorkyněPříbram, Středočeský kraj
Doprava
- 437 Nový Knín - Nové Dvory - Štěchovice - Hradištko
- autobus Praha,Smíchovské nádraží - Sedlčany
- autobus Praha,Smíchovské nádraží - Štěchovice - Dobříš
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Zdenka Černohorská
Technické detaily
- IZO
- 114000409
- RED IZO
- 600053857
- IČO
- 75030187
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →