Mateřská škola Krupá
Krupá
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s volnou hrou, přírodou a pravidelným pobytem venku.
- Pro děti, kterým prospívá citlivý přístup a pomoc při zvykání na školku.
Na co si dát pozor
- Při řízených činnostech může zapojení dětí slábnout, když učitelky málo zohlední jejich tempo.
- Škola plánuje pomoc dětem méně cíleně podle jejich pokroku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 1. 2026
Učitelky vytvářejí bezpečné prostředí a děti se při hře samostatně zapojují. Příroda, pohyb a setkávání s obcí obohacují jejich každodenní zkušenosti. Vedení podporuje učitelky a škola nabízí pomoc dětem i rodinám. V řízených činnostech však učitelky někdy málo reagují na rozdílné tempo. Dětem také chybí konkrétnější povzbuzení a zapojení do plánování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti pro děti s různým pracovním tempem.
- Zeptejte se, jak se dozvíte o pokrocích dítěte a domluvíte další pomoc.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí volnou hru, pohyb, zpěv i společné činnosti. Děti při hře rozvíjejí samostatnost a spolupráci. V řízených činnostech však učitelky někdy nepřizpůsobují nabídku tempu dětí. Učitelky dětem často říkají jen obecně, co se jim daří. Slabší úvod a menší zapojení dětí ukazují na více nedostatků při učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Realizace vzdělávací nabídky místy postrádala diferenciaci a alternativní postupy pro ty s rychlejším pracovním tempem."
„což snižovalo její motivační účinek."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka průběžně sleduje nové poznatky a podporuje učitelky v jejich práci. Tým sdílí informace, spolupracuje a ředitelka učitelkám průběžně pomáhá zlepšovat práci. Dřívější nedostatky škola postupně napravila. Tyto kroky ukazují, že ředitelka školu aktivně vede a její práce se promítá do fungování týmu.
Zobrazit citace ze zprávy
„což se příznivě promítá do řízení školy a vedení pedagogického týmu."
„Nedostatky zjištěné při předchozí inspekční činnosti byly postupně řešeny přijatými opatřeními, která jsou funkční."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi budují vztahy založené na důvěře a společných pravidlech. Děti mají čas na volnou hru a přirozené setkávání. Škola podporuje vztahy a nízká úrazovost spolu s příznivou atmosférou ukazuje, že její kroky dětem pomáhají cítit se bezpečně ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nízká úrazovost dětí a sociálně příznivá atmosféra ve třídách dokládají účinnost těchto opatření."
„Volné socializační činnosti jsou přirozenou součástí denního režimu a přispívají k vytváření pozitivní atmosféry ve třídních kolektivech."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy a doplnila hračky, pomůcky, digitální techniku i robotické hračky. Děti využívají školní zahradu a nedaleké veřejné hřiště.
Silné stránky
- • Učitelky budují bezpečné vztahy a děti ve třídách zažívají příznivou atmosféru.
- • Ředitelka průběžně podporuje učitelky a její vedení pomáhá týmu fungovat.
- • Nově příchozí děti si zvykají, navazují vztahy a s pomocí učitelek zvládají běžné dovednosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Při některých činnostech učitelky málo reagují na tempo dětí, což oslabuje jejich zapojení.
- • Škola méně cíleně plánuje pomoc dětem podle toho, jak se každému daří.
Unikátní vlastnosti
- Každodenní pozorování přírody propojuje činnosti s venkovským prostředím a životem lidí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 1. 2026
Škola nabízí pomoc dětem i rodinám a učitelky spolupracují s asistentkami. Nově příchozí děti si zvykají, navazují vztahy a s podporou zvládají běžné dovednosti. Dětem, které po obědě nepotřebují spát, učitelky nabízejí klidnou činnost. Podpora funguje, přesto zůstává běžná a ne vždy cílená.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nově příchozí děti se na MŠ úspěšně adaptují, postupně se zapojují do vzdělávacích činností"
„navazují vztahy s vrstevníky a s podporou pedagogů zvládají základní praktické dovednosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Naše školka je dvoutřídní s celodenním provozem od 6:30 - 16:00 hod. a s kapacitou 24 dětí.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 16. 10. 2026
Naše školka je dvoutřídní s celodenním provozem od 6:30 - 16:00 hod. a s kapacitou 24 dětí.
Celý odstavec
Naše mateřská škola se vyznačuje přátelským prostředím, které na první pohled potěší a rozzáří nejen Vaše malé ratolesti, ale také Vás samotné. Jsme si jisti, že ihned po první návštěvě na Vás dopadne lehká tíha nostalgie. Postačí jen chvíle, pár pohledů a začnete s úsměvem na tváři vzpomínat, jaké to bylo krásné a bezstarostné docházet každý všední den do školky. Dopřejte svému dítěti krásně prožitá předškolní léta, jaká si pamatujete Vy a bez váhání jej zapište do naší mateřské školy. Jsme malá školka na okraji vsi. Naše školka je dvoutřídní s celodenním provozem od 6:30 - 16:00 hod. a s kapacitou 24 dětí. Povinné informace Zde jsou povinné informace k GDPR povinne informace MS Krupa vyrocni zprava dle zákona 106_1999 Sb MS Krupa za rok 2019 vyrocni zprava dle zákona 106_1999 Sb MS Krupa za rok 2020 Projekty: OPJAK I SZIF I OPJAK II SZIF II
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 44 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
270 09 KrupáRakovník, Středočeský kraj
Doprava
- 563 Rakovník - Kounov - Mutějovice
- 584 Rakovník - Mutějovice,Lhota pod Džbánem - Vinařice
- autobus Louny-Ročov-Rakovník
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Růžena Horáčková
Technické detaily
- IZO
- 107518082
- RED IZO
- 600055302
- IČO
- 75034972
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →