Mateřská škola Čakov
Čakov
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vstřícné prostředí, pružný denní režim a různorodou věkovou skupinu.
- Pro rodiče, kteří oceňují podporu dětí potřebujících více osobní pomoci.
Na co si dát pozor
- Děti různých věků často dostávají stejné úkoly a vlastní práci zatím samy nehodnotí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 1. 2023
Mateřská škola nabízí pružný denní režim a klidné jednání učitelek. Otevřené otázky vedou děti k přemýšlení, objevování a práci s emocemi. Různě staré děti spolu rozvíjejí vztahy, ale často dostávají stejné úkoly. Asistentka podporuje rozvoj dětí, které potřebují více pomoci. Děti zatím nedostávají prostor hodnotit vlastní práci. Vedení posiluje spolupráci učitelek.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly dětem různého věku.
- Zjistěte, jak děti mohou mluvit o tom, co se jim daří a co chtějí zkusit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dávají dětem prostor pro vlastní tempo díky pružnému dennímu režimu. Otevřenými otázkami podporují přemýšlení, objevování i práci s emocemi. Různě staré děti se učí spolu, což podporuje jejich sociální rozvoj. Přesto děti často dostávají stejné úkoly napříč věkem. Učitelky také nezapojují ani nejstarší děti do hodnocení vlastní práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Často zařazované otevřené otázky umožňovaly hlubší zamyšlení, vybízely k objevování a práci s emocemi."
„Věkově smíšené uspořádání třídy významně přispívalo k sociálnímu vývoji dětí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka začínající učitelce říká, co se daří a co zlepšit. Tato pomoc se příznivě promítá do práce s dětmi. Zaměstnanci pravidelně probírají společné záměry a sdílejí poznatky ze vzdělávání. Ředitelka také podporuje další učení učitelů. Tým spolupracuje a zlepšuje svou práci společně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematicky realizované hospitační činnosti dávají začínající učitelce účinnou zpětnou vazbu a pozitivně se promítají do vzdělávacího procesu"
„výsledky zaměstnanci vzájemně sdílejí mezi sebou."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky s dětmi mluví klidně a přátelsky během dne. Spolupráce s rodiči i obcí se promítá do příznivých vztahů. Komunitní kruh pomáhá dětem zvykat si na školu a rozvíjet komunikaci. Škola zjišťuje názory rodičů dotazníky. Děti tak zažívají vstřícné jednání a podporu při začátku docházky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce školy se zákonnými zástupci i obcí se promítá do všestranně příznivých vztahů"
„Během celého dne přistupovaly učitelky k dětem klidně a přátelsky"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má jednu věkově smíšenou třídu a tělocvičnu v přízemí. Děti mají k dispozici hračky, učební pomůcky, digitální pomůcky, knihy a školní zahradu.
Silné stránky
- • Učitelky podněcují přemýšlení a objevování otevřenými otázkami a dávají prostor práci s emocemi.
- • Vedení podporuje spolupráci týmu a sdílení poznatků mezi učitelkami.
- • Asistentka pomáhá dětem s větší potřebou osobní podpory a posiluje jejich rozvoj.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti různého věku často plní stejné úkoly, místo aby učitelky upravily jejich náročnost.
- • Děti zatím nedostávají dost prostoru hodnotit vlastní práci a vzájemně se oceňovat.
Unikátní vlastnosti
- Průběžné svačiny dávají dětem větší volnost v denním režimu.
- Knihovny jsou přístupné dětem i rodičům.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 1. 2023
Učitelky reagují na potřeby dětí. Asistentka pomáhá dětem, které potřebují více osobní podpory. Její přítomnost výrazně podporuje rozvoj každého dítěte. Záznamy o pokrocích pomáhají učitelkám hledat obtíže a mluvit s rodiči. Podpora tak zahrnuje každodenní pomoc i spolupráci s rodinou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s větší potřebou individuálního přístupu byla zajištěna personální podpora asistentkou pedagoga, její přítomnost výrazně posiluje podporu rozvoje každého dítěte."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Čakov je součástí obecní komunity a zaměřuje se na rozvoj svého vzdělávacího prostředí. Škola realizuje projekty modernizace, jako je například vybudování venkovní učebny s podporou Programu obnovy venkova Jihočeského kraje. Informace o aktivitách školy jsou zveřejňovány v rámci obecních aktualit.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
373 84 ČakovČeské Budějovice, Jihočeský kraj
Doprava
- 135 České Budějovice-Hosín-Hluboká nad Vltavou
- 184 České Budějovice-Jankov,Holašovice-Český Krumlov
- 600 Prachatice-Lhenice-České Budějovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Kateřina Deutschová
Technické detaily
- IZO
- 107530082
- RED IZO
- 600056660
- IČO
- 75000873
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o termínu konání festiválku amatérského divadla a hudby Čakovské prkno 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →