Mateřská škola Sedlec, okr. České Budějovice
Sedlec Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku, kde děti poznávají přírodu a spolurozhodují o činnostech.
Na co si dát pozor
- Učitelky při plánování nevyužívají vždy poznatky o pokroku, což může brzdit osobní rozvoj dítěte.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 2. 2026
Děti se podílejí na činnostech, vyjadřují nápady a mohou spolurozhodovat. Učitelky podporují samostatnost, respekt a zájem o přírodu. Spolupráce s obcí i základní školou posiluje sounáležitost. Učitelky poskytují individuální pomoc, ale neplánují vždy podle potřeb každého dítěte. To může brzdit osobní pokrok dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle potřeb a pokroků vašeho dítěte.
- Navštivte školu a zjistěte, jak děti mohou vybírat činnosti a pečovat o živočichy.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky zapojují děti do činností, dávají jim prostor pro nápady a spontánní hry. Děti tak rozvíjejí sebevědomí a zájem. Přesto učitelky při plánování málo vycházejí z potřeb jednotlivých dětí. Záznamy o pokroku nepomáhají dostatečně určit další kroky, což brzdí osobní rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se do všech činností zapojovaly se zájmem, měly možnost vyjádřit své myšlenky, nápady a rozvíjet tak zdravé sebevědomí."
„Při plánování vzdělávací nabídky nejsou systematicky zohledňovány individuální vzdělávací potřeby dětí"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka má jasný plán a pravidelně sleduje práci školy. Využívá názory rodičů ke zlepšení nabídky a prostředí. Spolupracuje s dalšími školami a podporuje učitelky v dalším učení. Její vedení přispívá k příznivé atmosféře a kvalitě vzdělávání. Škola zároveň rozvíjí vazby s obcí i partnerskou základní školou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola systematicky zjišťuje zpětnou vazbu od zákonných zástupců prostřednictvím dotazníků, vyhodnocuje ji a získané podněty účelně využívá k postupnému zkvalitňování vzdělávací nabídky i prostředí školy."
„Aktivní a systematický přístup ředitelky školy při řízení školy a zlepšování podmínek pro vzdělávání se podílí na příznivém školním klimatu"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídě panuje příjemná atmosféra založená na respektu. Učitelky citlivě reagují na potřeby dětí a pomáhají jim držet společná pravidla. Děti se rozhodují o činnostech a jejich spolupráce s obcí posiluje sounáležitost. Společné aktivity s partnerskou školou navíc usnadňují dětem přechod do další školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během hospitovaných činností panovala příjemná atmosféra, způsob pedagogického vedení byl podporující a partnerský."
„Spolupráce s partnerskou základní školou a provázanost s životem v obci zvyšuje kvalitu pedagogického procesu, podporuje pocit sounáležitosti a přispívá k osobnostnímu rozvoji dětí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída má koutek živé přírody, sdílenou knihovničku, interaktivní tabuli a hračky. Školní zahrada má nové herní prvky; vnitřní prostory prošly obnovou. Škola používá elektronický informační systém.
Silné stránky
- • Ředitelka využívá názory rodičů ke zlepšení činností a prostředí školy.
- • Spolupráce školy s obcí i základní školou posiluje sounáležitost dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky při plánování málo využívají poznatky o potřebách dětí, což může brzdit jejich osobní pokrok.
Unikátní vlastnosti
- Děti pečují o hlodavce a hmyz ve třídním koutku živé přírody.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 2. 2026
Škola nabízí asistentku a podporu rozvoje řeči. Asistentka poskytuje dítěti funkční pomoc. Učitelky sledují pokroky a vedou portfolia, ale záznamy jen částečně určují další práci. Proto škola dětem pomoc poskytuje, její návaznost na potřeby však není spolehlivá. Škola ale neukazuje jasně, jak tato pomoc posouvá děti dál.
Zobrazit citace ze zprávy
„asistentka poskytovala dítěti se speciálními vzdělávacími potřebami funkční individuální podporu v souladu s doporučením odborného pracoviště."
„Její využití je však funkční pouze částečně, protože není doplněna o konkrétní záměry pro další práci"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
373 47 SedlecČeské Budějovice, Jihočeský kraj
Doprava
- 126 Sedlec,Lékařova Lhota-Strýčice
- 750 Vodňany-Libějovice-Malovice-České Budějovice
- 755 Vodňany-České Budějovice
- 899 Písek-Protivín-Vodňany-České Budějovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Petra Bláhová
Technické detaily
- IZO
- 107531062
- RED IZO
- 600057062
- IČO
- 75000644
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →