Mateřská škola Malovice
Malovice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající pro malé děti přátelské prostředí, tvořivé hry a každodenní pohyb.
- Pro rodiče dětí, kterým vyhovuje společná hra i samostatné činnosti.
Na co si dát pozor
- Starší děti někdy nedostávají úkoly odpovídající jejich věku a možnostem.
- Individuální pomoc nemá vždy jasné rozvojové cíle.
- Začínající učitelky dostávají málo užitečné podpory, což oslabuje plánování vzdělávání.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 1. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Malovická mateřská škola nabízí dětem přátelské prostředí, pestré hry a dost pohybu. Učitelky podporují tvořivost, spolupráci i samostatnost. Nejmladší děti se díky vstřícné komunikaci snadněji začleňují. Starší děti však nedostávají vždy úkoly odpovídající svým možnostem. Individuální pomoc nemá jasné cíle. Vedení málo podporuje začínající učitelky, což oslabuje plánování vzdělávání.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly věku a možnostem jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak škola stanovuje cíle individuální pomoci vašemu dítěti.
- Zeptejte se, jak škola a rodina společně podporují rozvoj řeči.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společné, skupinové i samostatné činnosti a děti se zapojují. Hry, pohyb, tvoření a pokusy podporují jejich tvořivost, koordinaci i vnímání. Některé činnosti však starším dětem málo přizpůsobují. Děti pak nemohou naplno využít své možnosti. Proto převažují konkrétní přínosy, ale škola potřebuje lépe volit náročnost úkolů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh vzdělávání byl dynamický, rušné, klidné a relaxační chvilky se vhodně střídaly."
„Pestrá vzdělávací nabídka v době spontánních aktivit příznivě ovlivňovala osobnostní rozvoj dětí, rozvíjela jejich fantazii a tvořivost."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka zlepšuje vybavení a organizaci tříd, což škole pomáhá fungovat. Současně však vedení málo podporuje začínající učitelky a nedává jim dost užitečných rad. Porady se otázkám výuky věnují zřídka. Škola proto hůře plánuje a vede vzdělávání. Jde o více propojených slabin s dopadem na děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Metodická podpora a zpětná vazba začínajícím pedagogům je nedostatečná."
„má částečně negativní dopad na plánování, průběh i vyhodnocování vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají bezpečné, vstřícné prostředí a respektující komunikaci učitelek. Škola díky tomuto přístupu usnadňuje nejmladším dětem zvykání a podněcuje jejich zájem o poznávání. Děti spolupracují, dodržují společná pravidla a vyjadřují vlastní myšlenky. Celkově působí jejich vzájemné vztahy i vztahy s dospělými pozitivně.
Zobrazit citace ze zprávy
„V obou třídách bylo vytvořeno bezpečné sociální a emočně vstřícné prostředí."
„pozitivní přístup při komunikaci s dětmi podporoval hladkou adaptaci nejmladších dětí a motivoval je ke vzdělávání a poznávání."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy, zmodernizovanou budovu a zahradu. Děti využívají hračky, herní a výukové pomůcky i prvky pro skupinové hry.
Silné stránky
- • Vstřícná komunikace usnadňuje nejmladším dětem adaptaci a podporuje jejich zájem o poznávání.
- • Pestré hry a tvoření rozvíjejí představivost, tvořivost i pohybové dovednosti dětí.
- • Spolupráce s rodiči pomáhá omezovat budoucí potíže v řečovém rozvoji dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo podporuje začínající učitelky, což zhoršuje plánování a průběh vzdělávání.
- • Úkoly pro starší děti někdy neodpovídají jejich věku a možnostem.
- • Individuální pomoc dětem nemá konkrétní cíle a zůstává méně pravidelná.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola přijímá děti už od dvou let a funguje ve dvou třídách.
- Projektové dny a místní akce posilují vztah dětí k obci.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 1. 2021
Škola sleduje pokroky dětí a nabízí jim individuální pomoc, ale nestanovuje vždy jasné cíle. Starším dětem a dětem s odkladem věnuje zvláštní pozornost. Rozšířené činnosti pomáhají vyrovnávat jejich rozdílnou připravenost. Spolupráce s rodiči při péči o řeč omezuje budoucí potíže. Podpora přináší konkrétní přínos, její plánování však zůstává méně pravidelné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola sleduje pokroky dětí v učení a poskytuje dětem individuální podporu."
„se daří do velké míry eliminovat budoucí potíže dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
384 11 MalovicePrachatice, Jihočeský kraj
Doprava
- 135 České Budějovice-Hosín-Hluboká nad Vltavou
- 667 Malovice,Malovičky-Netolice-Strunkovice nad Blanicí
- 750 Vodňany-Libějovice-Malovice-České Budějovice
- 757 Číčenice-Vodňany-Netolice-Lhenice
- 758 Číčenice-Vodňany-Chelčice-Netolice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Hana Majerová
Technické detaily
- IZO
- 107534401
- RED IZO
- 600062660
- IČO
- 75001373
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →