Základní škola a Mateřská škola Zahájí
Zahájí Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
V mateřské škole se střídají řízené činnosti, hry a pobyt venku. Dramatické aktivity děti zaujmou a rozvíjejí jejich představivost. Chůva pomáhá nejmladším dětem bezpečně zvládnout zvykání na nové prostředí. Učitelky sledují vývoj dětí, ale neurčují další rozvojové cíle. Při řízených činnostech málo přizpůsobují práci schopnostem jednotlivých dětí.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s hrou, pohybem a dramatickými aktivitami.
Na co si dát pozor
- Děti nedostávají další rozvojové cíle, přestože učitelky sledují jejich pokroky.
- Při řízených činnostech učitelky málo přizpůsobují práci schopnostem dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky vybírají další cíle pro rozvoj vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola přizpůsobuje činnosti dětem s různými schopnostmi.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, pohyb a řízené činnosti. Dramatické aktivity zaujmou všechny děti. Hry venku podporují kamarádské vztahy a citový vývoj. Přesto učitelky při řízených činnostech málokdy přizpůsobují práci schopnostem dětí. Děti také jen zřídka hodnotí vlastní učení. Celkově najdou děti pestré činnosti, ale ne vždy osobní přístup.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabízené aktivity dokázaly díky zapojení dramatické výchovy rozvíjet dětskou představivost a zaujmout všechny děti."
„využití spontánní hry posilovalo kamarádské vztahy a mělo příznivý vliv na emocionální vývoj dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka a vedoucí učitelka plánují práci a pravidelně ji kontrolují. Učitelky se domlouvají každý den a řeší potřeby. Tato spolupráce zlepšuje práci učitelek s dětmi. Po návštěvách hodin dostávají učitelky zpětnou vazbu. Zjištění pak ve výuce využívají jen zřídka. Vedení tak pomáhá, ale ne všechny podněty promění v praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a řídicí činnost ředitelky i vedoucí učitelky je plánovitá a systematická."
„vzájemná spolupráce mezi pedagogy, která má pozitivní dopad na kvalitu pedagogického působení."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníChůva pomáhá dětem cítit se bezpečně a hladce si zvykat na školku. Společné hry venku posilují kamarádské vztahy. Mateřská škola také spolupracuje se základní školou při přípravě dětí na přechod. Společné aktivity dětem usnadňují zvykání a podporují dobré vztahy. Tyto opory dětem pomáhají přijmout nové prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„která jim poskytuje psychické bezpečí a provází je hladce fází adaptace na nové prostředí."
„Výsledkem této systematické cílené činnosti je nízký výskyt negativních jevů a dobré mezilidské vztahy mezi všemi aktéry vzdělávacího procesu."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy s nábytkem, hračkami, pomůckami a interaktivními tabulemi. Školní zahrady mají herní prvky a slouží také k venkovním hrám a odpočinku.
Silné stránky
- • Dramatické aktivity zaujmou všechny děti a rozvíjejí jejich představivost.
- • Chůva pomáhá dětem cítit se bezpečně a společné aktivity podporují dobré vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky sledují pokroky, ale nestanovují další cíle pro rozvoj každého dítěte.
- • Řízené činnosti málo přizpůsobují schopnostem jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola se základní školou společně připravuje děti na přechod do další školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují vývoj každého dítěte a zapisují jeho pokroky. Nerozvinuté dovednosti ale pouze zaznamenávají. Další cíle pro rozvoj neurčují, takže dětem chybí navazující plán podpory. Chůva pomáhá nejmladším dětem při zvykání na školku. U dalších potřeb dětí chybí konkrétní kroky podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nerozvinuté dovednosti a pokroky v učení však pouze konstatuje a dále nestanovuje cíle pro další rozvoj dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola Zahájí spojuje rodinné prostředí s moderními prvky výuky, jako je například práce s 3D pery v hodinách informatiky. Škola klade důraz na pestrý program pro děti, který zahrnuje časté tematické výlety, zážitkové kurzy a společenské akce typu maškarních plesů.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
ZÁPIS DĚTÍ do Mateřské školy Zahájí pro školní rok 2026/2027 Zápis se koná 17. 3. 2026 v budově školky od 7 hodin do 16 hodin.
17. 3. 2026, 7:00–16:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 10. 2026
ZÁPIS DĚTÍ do Mateřské školy Zahájí pro školní rok 2026/2027
Podklad načten 30. 10. 2026
Zápis se koná 17. 3. 2026 v budově školky od 7 hodin do 16 hodin.
Celý odstavec
Zápis se koná 17. 3. 2026 v budově školky od 7 hodin do 16 hodin.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 71,4 % |
| Mladší 3 let | 41,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
373 48 ZahájíČeské Budějovice, Jihočeský kraj
Doprava
- 128 Hluboká nad Vltavou-Zliv-Dívčice-Dříteň-Týn nad Vltavou
- 150 Týn nad Vltavou-Dříteň-Hluboká nad Vltavou-České Budějovice
- 151 Týn nad Vltavou-Temelín-Číčenice-Vodňany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Hrabincová
Technické detaily
- IZO
- 107530651
- RED IZO
- 650038151
- IČO
- 70991189
- Kód typu
- A00
Aktuality
Výlet do zážitkového parku Zeměráj.
Třídenní výlet plný zážitků v Žumberku.
Výlet do Staré obory spojený s projížďkou na valníku.
Žáci si v rámci informatiky vyzkoušeli kreativní práci s 3D pery.
Informace o výši úplaty za předškolní vzdělávání v období letních prázdnin.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →