Základní škola a Mateřská škola Brloh
Brloh Mapa a spojení
- Počet dětí
- 50
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro děti, které si rády vybírají hry a učí se při volné hře.
- Pro rodiny, které hledají individuální pomoc a kontakt s přírodou.
Na co si dát pozor
- Při společných činnostech některé děti ztrácejí aktivitu, soustředění i prostor rozhodovat samostatně.
- Děti dostávají málo konkrétních informací o svých pokrocích.
- Na pracovišti Nová Ves poškozené koberce dlouhodobě omezují bezpečný pohyb dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 6. 2025
Děti mají čas na volnou hru, pohyb i zkoumání přírody. Učitelky podporují jejich nápady a nabízejí jednotlivou pomoc. Společné činnosti však často vedou všechny děti stejným způsobem. To některým dětem ubírá aktivitu, samostatnost i soustředění. Pracoviště podporují děti, které potřebují větší pomoc, ale úpravy nabídky zatím nemají jasný plán.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky při společných činnostech podporují samostatnost dětí.
- Navštivte pracoviště Nová Ves a ověřte si stav koberců i zahradních prvků.
- Zeptejte se, jak učitelky dětem ukazují jejich pokroky a další kroky.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nechávají dětem dost prostoru pro volnou hru a reagují na jejich zájem. Děti při hře spolupracují a hledají řešení. Při společných úkolech však učitelky často vedou všechny stejně. To omezuje samostatnost, aktivitu i soustředění některých dětí. Výuka tak nabízí dobré chvíle, ale také citelnou slabinu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zčásti nevhodná byla převažující frontální organizace, která značně omezovala skutečnou aktivitu dětí"
„Důsledkem byla menší aktivita některých dětí, jejich klesající soustředění a neochota přizpůsobit se ostatním dětem."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedoucí pracovišť pořádají pravidelné porady a sdílejí informace. Začínající učitelka dostává pomoc kolegů i úvodní zaškolení. V Brlohu písemné hodnocení práce přináší užitečnou odezvu. Obě mateřské školy ale zatím nesdílejí dobrou praxi. Vedení tak zajišťuje běžný chod, bez konkrétního přínosu pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vnitřní informační systém je založen na pravidelných poradách a vzájemné výměně informací"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje klidná atmosféra a děti mají čas na volnou hru. Děti si vybírají hračky a při společné hře si pomáhají. Učitelky většinou reagují vstřícně na jejich nápady. Škola pořádá také akce pro rodiče a děti. Tyto činnosti ale neukazují, zda se díky nim děti cítí bezpečněji.
Zobrazit citace ze zprávy
„V mateřské škole se průběh vzdělávání vyznačoval klidnou atmosférou, s dostatkem volné hry s možností pružně reagovat na zájem dětí a jejich aktuální potřeby."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá prostorné zahrady s novými herními prvky. Škola postupně doplňuje hračky, pomůcky a digitální techniku.
Silné stránky
- • Volná hra dává dětem výběr pomůcek a příležitost hledat vlastní řešení společně.
- • Učitelky pečují o všechny děti jednotlivě a pomáhají rozvíjet jejich silné stránky.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné úkoly někdy omezují aktivitu, samostatnost i soustředění některých dětí.
- • Děti dostávají málo konkrétních komentářů, které by ukazovaly jejich pokroky.
- • Poškozené koberce na pracovišti Nová Ves dlouhodobě omezují bezpečný pohyb dětí.
Unikátní vlastnosti
- Nejstarší děti pravidelně navštěvují první ročník, což usnadňuje jejich přechod do dalšího vzdělávání.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 6. 2025
Učitelky sledují pokroky jednotlivých dětí a podle nich částečně upravují nabídku. Dítě, které potřebuje větší pomoc, dostává podporu asistentky, vlastní pracovní tempo i odpočinkové činnosti. Ostatní děti ho přijímají pozitivně. Úpravy nabídky ale zatím nemají jasný plán ani ověření účinku.
Zobrazit citace ze zprávy
„důslednost a individuální přístup rozvíjel dítě v oslabených oblastech."
„Děti se speciálními vzdělávacími potřebami byly ostatními přijímány pozitivně"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Brloh poskytuje komplexní vzdělávání a péči pro děti od předškolního věku až po ukončení základní školy. Škola klade důraz na volnočasové vyžití žáků prostřednictvím programu Extraschool aktivity a nabízí zázemí školní družiny.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
382 06 BrlohČeský Krumlov, Jihočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 184 České Budějovice-Jankov,Holašovice-Český Krumlov
- 522 Český Krumlov-Chvalšiny-Brloh-Nová Ves
- 525 Český Krumlov-Zlatá Koruna-Křemže-Brloh
- 560 Ktiš-Brloh-Nová Ves-Křemže-České Budějovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. František Trapl, Ph.D.
Technické detaily
- IZO
- 107531488
- RED IZO
- 600059383
- IČO
- 00583588
- Kód typu
- A00
Aktuality
Nabídka volnočasových aktivit pro žáky s heslem 'Zažijte s námi svět'.
Zajištění péče o děti po vyučování v rámci školní družiny.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →