Mateřská škola, Český Krumlov, Tavírna 119
Tavírna, Český Krumlov
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 5. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola staví na programu Začít spolu a dětem nabízí pestré činnosti. Děti si vybírají hry, pracují ve skupinách a dostávají prostor rozhodovat. Učitelky respektují jejich potřeby a podporují spolupráci i samostatnost. Vedení pomáhá zlepšovat práci učitelek. Škola sleduje pokroky jednotlivých dětí a nabízí také pomoc s řečí.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají hravé učení, možnost volby a vstřícný přístup.
- Pro děti, kterým pomáhá pravidelná podpora řeči a respekt k jejich potřebám.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a sdílejí je s rodinou.
- Zjistěte, jak můžete využít školní pomoc s výslovností, pokud ji dítě potřebuje.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají skupinovou a individuální práci. Děti se rozhodují a jejich nápady dostávají prostor. Děti projevují zájem o nabízené aktivity. Škola přizpůsobuje úkoly věku a podporuje tvořivost. Tyto postupy se objevují při hrách i řízených činnostech. Učení probíhá hravě a děti dostávají dostatek pomůcek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo převážně formou skupinové práce a individuálního přístupu."
„Ty projevovaly zájem o nabízené aktivity."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka sleduje práci učitelek a plánuje s nimi další rozvoj. Na poradách probírají závěry, které vedou ke zlepšování vzdělávání. Zaměstnanci přinášejí nápady a uskutečňují je. Vedení zároveň podporuje důvěru a spolupráci mezi dospělými. Tak vedení ovlivňuje každodenní práci školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Provádí kontrolní a hospitační činnost, jejíž závěry jsou vyhodnocovány na pedagogických radách a prokazatelně vedou ke zkvalitňování vzdělávací práce pedagogů."
„Všichni zaměstnanci školy podporují kolegiální vztahy a vzájemně se respektují."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŘeditelka podporuje důvěru, pomoc a spolupráci mezi zaměstnanci. Učitelky jednají s dětmi vstřícně a empaticky. Děti se učí pravidlům soužití, toleranci a spolupráci. Tyto vztahy vytvářejí příjemnou atmosféru ve třídách. Škola učí děti bezpečnému chování také při pobytu venku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vytvořila pozitivní klima, prostředí založené na vzájemné důvěře, pomoci a spolupráci"
„Vzájemná spolupráce učitelek, jejich partnerská komunikace, empatický a vstřícný přístup k dětem a podpora prosociálního chování vytvářely v obou třídách příznivé klima."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy, samostatnou místnost pro stravování a členitou zahradu s herními prvky. Třídy mají pomůcky, hračky pro různé věkové skupiny, didaktickou techniku a nábytek.
Silné stránky
- • Děti rozhodují o činnostech, sdělují nápady a se zájmem se zapojují.
- • Ředitelka využívá zjištění z práce učitelek ke zlepšování vzdělávání a podporuje jejich nápady.
- • Vstřícný přístup učitelek pomáhá dětem spolupracovat a vytváří příjemnou atmosféru ve třídách.
Unikátní vlastnosti
- Škola využívá principy programu Začít spolu a organizuje činnosti v tematických centrech.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 5. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky dětí v rozvoji a učení. Asistentka pomáhá při péči o děti, které potřebují další podporu. Škola nabízí návštěvy klinické logopedky přímo ve školce. Učitelky navíc pravidelně rozvíjejí výslovnost. Individuální potřeby dětí tak provázejí konkrétní pomoc i sledování pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola spolupracuje s klinickou logopedkou, která provádí u dětí nápravu řeči za přítomnosti rodičů, přímo v prostorách školy."
„Také učitelky systematicky realizují aktivity zaměřené na rozvoj správné výslovnosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Tavírna 119381 01 Český Krumlov
Český Krumlov, Jihočeský kraj
Doprava
- 1 Spolí - Plešivec - Autobusové nádraží - Železniční stanice - Tovární točna
- 75 Spolí - Plešivec - Autobusové nádraží - Železniční stanice - Tovární točna
- 500 Český Krumlov-Dolní Třebonín-Kamenný Újezd-České Budějovice
- 515 Český Krumlov-Rožmberk nad Vltavou-Vyšší Brod
- 516 Český Krumlov-Větřní-Bohdalovice,Slavkov
- 518 Český Krumlov-Větřní-Frymburk-Loučovice
- 530 Větřní-Český Krumlov-České Budějovice
- autobus ČERNÁ V POŠUMAVÍ-Frymburk-Vyšší Brod-Český Krumlov-České Budějovice-Vodňany-Písek-Praha
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Martina Mitrevská
Technické detaily
- IZO
- 107531593
- RED IZO
- 600058794
- IČO
- 70946671
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →