Mateřská škola, Český Krumlov, Za Nádražím 223
Za Nádražím, Český Krumlov Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 12. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí klidnou atmosféru, pohybové a umělecké činnosti. Učitelky přizpůsobují náročnost věku a propojují témata s běžným životem. Děti dostávají pomoc s řečí a přípravou na další školu. Učitelky málo přizpůsobují činnosti dětem a děti málo hodnotí svou práci.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající klidné prostředí s hudebními, výtvarnými a pohybovými činnostmi.
- Pro děti, kterým pomáhá postupné seznamování s prostředím základní školy.
Na co si dát pozor
- Děti jen zřídka hodnotí svou práci a činnosti málo zohledňují jejich rozdílnou úroveň.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem s různou úrovní dovedností.
- Zjistěte, jak děti dostávají prostor mluvit o tom, co se jim při činnostech daří.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky vedou činnosti společně, ale přidávají skupinovou práci. Náročnost přizpůsobují věku a propojují venkovní témata se životem. Pohyb, hudba a výtvarné činnosti rozvíjejí dětské dovednosti a vnímání. Děti však jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci kamarádů. Učitelky také málo přizpůsobují činnosti rozdílným úrovním dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní i řízené činnosti byly vyvážené, náročnost záměrů byla přizpůsobena věkovým zvláštnostem jednotlivých dětí."
„vedou k výraznému rozvoji hudebního a estetického vnímání."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka plánuje pravidelné kontroly práce učitelek a podporuje jejich další vzdělávání. Spolupráce se zřizovatelem přinesla další třídu, která umožnila přijímat nejmladší děti. Zjištění z kontrol ale nevedou vždy k účinným změnám. Vedení tak funguje, ale jeho dopad na zlepšování práce není přesvědčivý.
Zobrazit citace ze zprávy
„V úzké spolupráci se zřizovatelem se podařilo objekt rozšířit a přistavět novou třídu"
„Zjištění z celkového hodnocení průběhu vzdělávání nejsou ale vždy podkladem pro vyvozování účinných opatření"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají klidnou, příjemnou atmosféru a učitelky s nimi mluví podpůrně. Společně dodržují pravidla soužití a činnosti probíhají ve vzájemném respektu. Škola ale nepopisuje konkrétní situaci, která vztahy zlepšila. Proto škola neukazuje výraznější dopad na děti v běžném školním životě.
Zobrazit citace ze zprávy
„kde vládne příjemná a klidná atmosféra a nemanipulativní způsob komunikace."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má čtyři třídy a zázemí pro učitelky. Kuchyň i přípravnu obnovili a postupně doplňují počítačové vybavení. Škola ještě nedokončila obnovu herních prvků zahrady.
Silné stránky
- • Věkově přizpůsobené činnosti propojují pohyb, spontánní hru i učení venku.
- • Hudební a výtvarné aktivity výrazně rozvíjejí u dětí hudební a estetické vnímání.
- • Spolupráce se základní školou usnadňuje dětem přechod do dalšího prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky při plánování činností málo zohledňují rozdílnou úroveň jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Během krizového období škola pečovala o děti rodičů ve společensky důležitých profesích.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 12. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Logopedická pomoc probíhá s klinickým logopedem. Besedy, návštěvy a setkávání se základní školou usnadňují dětem přechod. Učitelky sledují pokroky a navrhují pomoc v jednotlivých třídách. Plánování přesto málo zohledňuje rozdílnou úroveň dětí. Učitelky nepřevádějí zjištění pravidelně do společných kroků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Logopedická prevence probíhá na potřebné úrovni v rámci spolupráce s docházejícím klinickým logopedem."
„Společné besedy obou škol s rodiči, návštěvy zařízení a další aktivity pomáhají s přechodem na další stupeň"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Za Nádražím 223381 01 Český Krumlov
Český Krumlov, Jihočeský kraj
Doprava
- 1 Spolí - Plešivec - Autobusové nádraží - Železniční stanice - Tovární točna
- 2 Autobusové nádraží - Špičák - Železniční stanice - Vyšný osada
- 75 Spolí - Plešivec - Autobusové nádraží - Železniční stanice - Tovární točna
- 76 Autobusové nádraží - Špičák - Železniční stanice - Vyšný osada
- 503 Český Krumlov-Zlatá Koruna-Chlumec-Mojné-Velešín
- 518 Český Krumlov-Větřní-Frymburk-Loučovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Růžena Hlásková
Technické detaily
- IZO
- 107531623
- RED IZO
- 600058824
- IČO
- 70946680
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →