Mateřská škola, Český Krumlov, Za Soudem 344
Za Soudem, Český Krumlov
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády společné povídání, objevování a praktické činnosti venku.
Na co si dát pozor
- Učitelky často zadávají dětem stejně náročné úkoly a málo zohledňují jejich schopnosti.
- Učitelky při plánování dostatečně nevyužívají záznamy o pokroku jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 12. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Ve třídách panuje přátelská atmosféra a děti mohou objevovat souvislosti. Učitelky podporují samostatnost a venku propojují činnosti s praktickým zkoušením. Asistentka pomohla dítěti zklidnit se. Často však všechny děti dostávají stejně náročné úkoly. Učitelky při plánování dostatečně nevyužívají záznamy o pokroku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky volí různě náročné činnosti podle schopností dětí.
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokroku při plánování činností.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem blízká témata a činnosti podle jejich zájmů. Děti mohou mluvit, zkoušet dovednosti a objevovat souvislosti. Pobyt venku propojuje činnosti s praktickým ověřováním a podporuje tělesnou zdatnost. Učitelky však často zadávají dětem stejně náročné úkoly. Činnosti pak ne vždy odpovídají schopnostem jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Samotná témata byla dětem blízká, často propojená s nabídkou spontánních aktivit a vycházející ze zájmu dětí."
„Ostatní děti však často plnily úkoly stejné náročnosti"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka směřuje rozvoj školy a spolupracuje se zřizovatelem i dalšími partnery. Tato spolupráce výrazně zlepšuje podmínky pro vzdělávání. Ředitelka také pomáhá novým učitelkám. Novým učitelkám však chybí konkrétní zpětná vazba po návštěvách hodin. Další vzdělávání učitelek vychází hlavně z jejich vlastního zájmu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce se zřizovatelem a vnějšími partnery výrazným způsobem zvyšuje kvalitu poskytovaného vzdělávání."
„chybí konkrétní zpětná vazba na základě hospitační činnosti k podpoře odpovídajícího profesního rozvoje"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách panuje přátelská a vstřícná atmosféra. Děti dodržují společně dohodnutá pravidla, která pomáhají předcházet konfliktům. Učitelky pomáhají nově příchozím dětem zvyknout si ve třídě. Podporují také děti, které zatím málo znají češtinu. Dohodnutá pravidla pomáhají činnostem plynule navazovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvládnutím dohodnutých pravidel tříd se dařilo předcházet konfliktům"
„Atmosféra v hospitovaných třídách byla přátelská, vstřícná"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má funkční nábytek přizpůsobený věku dětí a školní jídelnu. Na školní zahradě jsou herní a poznávací prvky.
Silné stránky
- • Děti dostávají prostor vyjadřovat názory, ověřovat dovednosti a objevovat nové souvislosti.
- • Dohodnutá pravidla pomáhají dětem předcházet konfliktům a udržovat plynulý průběh činností.
- • Asistentka pomáhá dítěti zklidnit se a podporuje také děti s odkladem nástupu.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často zadávají dětem stejně náročné úkoly a málo zohledňují jejich schopnosti.
- • Učitelky při plánování dostatečně nevyužívají poznatky o pokroku jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti propojují poznávání města a jeho historie s činnostmi zaměřenými na přírodu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 12. 2021
Učitelky spolupracují s asistentkou při pomoci dětem, které potřebují větší podporu. U jednoho dítěte tato spolupráce vedla ke zklidnění. Asistentka podporuje také děti s odkladem nástupu do školy. Škola využila programy na podporu dětí, které málo znají češtinu. Pomoc školy tak zahrnuje více skupin dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„vedla ke zklidnění dítěte"
„Asistentka se věnovala i ostatním dětem s odkladem povinné školní docházky"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 70 % |
| Mladší 3 let | 80 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Za Soudem 344381 01 Český Krumlov
Český Krumlov, Jihočeský kraj
Doprava
- 1 Spolí - Plešivec - Autobusové nádraží - Železniční stanice - Tovární točna
- 75 Spolí - Plešivec - Autobusové nádraží - Železniční stanice - Tovární točna
- 500 Český Krumlov-Dolní Třebonín-Kamenný Újezd-České Budějovice
- 515 Český Krumlov-Rožmberk nad Vltavou-Vyšší Brod
- 516 Český Krumlov-Větřní-Bohdalovice,Slavkov
- 518 Český Krumlov-Větřní-Frymburk-Loučovice
- 530 Větřní-Český Krumlov-České Budějovice
- autobus ČERNÁ V POŠUMAVÍ-Frymburk-Vyšší Brod-Český Krumlov-České Budějovice-Vodňany-Písek-Praha
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Marie Bednářová
Technické detaily
- IZO
- 107531631
- RED IZO
- 600058832
- IČO
- 70946698
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →