Mateřská škola Netřebice
Netřebice
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají menší školku, volnou hru a partnerskou komunikaci s učitelkami.
Na co si dát pozor
- Učitelky někdy nepřizpůsobují činnosti věku a potřebám všech dětí ve třídě.
- Plánování individuální pomoci dětem nemá vždy pravidelný a jasný postup.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 9. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si vybírají hry a tvoří je podle vlastní fantazie. Hry podporují jejich komunikaci, soustředění i jemnou motoriku. Učitelky také pracují s dětmi jednotlivě a rodiče zapojují do života školky. Některé činnosti ale neodpovídají vždy věku a potřebám všech dětí. Učitelky dětem také málo říkají, co zlepšit. Plánování individuální pomoci zůstává nepravidelné.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují pomoc dětem, které potřebují více podpory.
- Zjistěte, jak učitelky upravují činnosti pro různé věkové skupiny.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují témata s tím, co děti už znají. Nabízejí také volnou hru. Děti si samy vymýšlejí hry a vybírají pomůcky. Hry rozvíjejí koordinaci, komunikaci i soustředění. Učitelky ale někdy nepřizpůsobují činnosti věku a potřebám všech dětí. Děti také málo hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„V době spontánních aktivit si děti námětové hry tvořily zcela dle své fantazie a volby."
„Díky široké nabídce kvalitních her (např. modely a stavebnice) dochází ke zlepšování koordinace, vnímání tvarů a barev a podpoře jemné motoriky."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníUčitelky si mezi sebou sdílejí poznatky. Vedení ale nemá jasně popsané dlouhodobé cíle. Škola spolupracuje s rodiči a běžně funguje. Není však vidět konkrétní změna, kterou vedení přineslo dětem. Proto zatím nelze říct, že vedení výrazně zlepšuje každodenní zkušenost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„obě naplňují své vzdělávací potřeby sebevzdělávacími činnostmi i vzájemným sdílením poznatků."
„Další dlouhodobé cíle a záměry nejsou dostatečně specifikovány"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky a rodiče spolu mluví vstřícně a partnersky. Děti různých věkových skupin spolu dobře žijí. Škola nabízí bezpečné rodinné prostředí. Tyto vztahy podporují příjemnou atmosféru. Škola neuvádí příklad, kdy děti samy něco změnily nebo vyřešily. Atmosféra přesto působí příznivě, bez konkrétních příkladů změn.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rodinnou atmosféru školy upevňuje vstřícná a partnerská komunikace všech účastníků vzdělávání, která příznivě ovlivňuje klima školy."
„možnost individuální práce s dětmi vytváří bezpečné rodinné prostředí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka má herní a pracovní koutky, knihovnu s volným přístupem a didaktické pomůcky. Zahrada nabízí herní prvky a prostor pro volný pohyb a hru.
Silné stránky
- • Děti samy vytvářejí námětové hry podle vlastní fantazie a volby.
- • Herní pomůcky rozvíjejí koordinaci, vnímání tvarů, barev i jemnou motoriku.
- • Individuální práce učitelek přispívá k rozvoji dětí, přestože plány nejsou pravidelné.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky někdy nepřizpůsobují činnosti věku a potřebám všech dětí ve třídě.
- • Plánování individuální pomoci dětem nemá vždy pravidelný a jasný postup.
Unikátní vlastnosti
- Jednotřídní školka spojuje děti různého věku v prostředí, které se hlásí k rodinnému typu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 9. 2021
Učitelky pracují s dětmi jednotlivě. Tato práce přispívá k jejich rozvoji. Když dítě narazí na obtíže, učitelky citlivě mluví s rodiči. Doporučí také návštěvu odborníka. Plány ale nejsou dost pravidelné. Děti tak dostávají pomoc, která podporuje jejich rozvoj. Návaznost pomoci ale není vždy jasná.
Zobrazit citace ze zprávy
„je individuální práce s dětmi realizována a přispívá k jejich rozvoji."
„V případě obtíží v rozvoji dítěte se škole daří navázat úzký vztah k rodičům a citlivě doporučit návštěvu odborného pracoviště."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Netřebice je předškolní zařízení rodinného typu situované v klidném prostředí okresu Český Krumlov. Škola se zaměřuje na rozvoj dětí v těsném sepětí s místní komunitou a přírodou Jihočeského kraje.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 44 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
382 32 NetřebiceČeský Krumlov, Jihočeský kraj
Doprava
- 540 Kaplice-Velešín-České Budějovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Jana Srogončíková
Technické detaily
- IZO
- 107531933
- RED IZO
- 600058981
- IČO
- 70983330
- Kód typu
- A00
Aktuality
Oznámení o uzavření knihovny ve dnech 29. 7., 5. 8. a 26. 8. 2026 z důvodu čerpání dovolené.
Aktuality z obecního úřadu Netřebice.
Aktualita z obecního úřadu Netřebice.
Aktualita z obecního úřadu Netřebice.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →