Mateřská škola Číměř
Číměř
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí malou školku s osobním přístupem a spoluprací dětí.
Na co si dát pozor
- Učitelky méně pomáhají dětem poznat, co jim pomůže dál se rozvíjet.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 1. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem přátelské prostředí a pestré činnosti. Učitelky střídají práci, pohyb a tvoření; děti spolupracují a samy rozhodují. Sledují pokroky každého dítěte a plánují další rozvoj. Díky tomu se děti dál rozvíjejí. Učitelky méně ukazují, co se dětem daří a jak dál růst.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem ukazují jejich pokroky a další kroky.
- Zjistěte, jak školka pomůže vašemu dítěti postupně si zvyknout na kolektiv.
- Zeptejte se, zda se vaše dítě může účastnit setkávání s místními seniory.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají různé činnosti podle věku každého dítěte: samostatné, společné i řízené. Pohyb, tvoření a učení ze zkušenosti děti motivují a udržují jejich pozornost. Děti také řeší problémy a samy rozhodují. Učitelky jim ale méně pomáhají poznat, jak svůj pokrok zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Situační a prožitkové učení efektivně podporovalo motivaci ke vzdělávání."
„Děti byly vedeny k aktivní spoluúčasti na řešení problémů i k samostatnému rozhodování."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka zajistila další učitelku, čímž zlepšila organizaci dne pro všechny děti. Tým si každý den předává informace a společně pracuje. To pomáhá vytvářet příznivé a partnerské prostředí pro děti. Ředitelka se zřizovatelem průběžně zlepšuje podmínky pro každodenní rozvoj dětí ve školce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Posílení pedagogického týmu o další učitelku má příznivý dopad na organizaci vzdělávání."
„Nastavený model týmové spolupráce je založený na každodenním osobním jednání a průběžném předávání informací."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi partnersky a podporují vzájemný respekt. Děti si pomáhají, spolupracují a dodržují společná pravidla. Tím učitelky posilují dobré vztahy mezi dětmi. Zaměstnanci si předávají informace a spolupracují, což vytváří příjemné prostředí. Škola také nabízí program postupného zvykání na školku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedením dětí k vzájemné pomoci a spolupráci i dodržováním pravidel vzájemného soužití učitelky podporovaly příznivé prosociální vztahy."
„Učitelky uplatňují k dětem partnerský přístup, podporují respektující přístup mezi dětmi, čímž promyšleně posilují prosociální chování."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola částečně opravila budovu a doplnila počítače pro učitele, pomůcky a hračky. Třída má herní koutky; děti mohou využívat zahradu a saunu.
Silné stránky
- • Učitelky vedou děti každý den ke spolupráci, pomoci a vzájemnému respektu.
- • Ředitelka posílila tým, což zlepšilo organizaci vzdělávacích činností pro děti.
- • Učitelky sledují pokroky dětí a plánují další kroky pro jejich rozvoj.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky méně pomáhají dětem poznat, co jim pomůže dál se rozvíjet.
Unikátní vlastnosti
- Školka nabízí dětem možnost využívat saunu přímo v prostorách školy.
- Děti se pravidelně setkávají s místními seniory a společně podporují vztahy mezi generacemi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 1. 2021
Učitelky průběžně sledují pokrok dětí a plánují další kroky pro jejich rozvoj. Pak sledují, co se zlepšuje, a pomáhají dětem dál růst. Program postupného zvykání respektuje potřeby nově příchozích dětí. Škola spolupracuje s odborníky a rodičům nabízí odbornou pomoc. Rodiče pravidelně dostávají informace.
Zobrazit citace ze zprávy
„Seznamování s prostředím a postupné zvykání na dětský kolektiv je rodičům nabízeno v rámci adaptačního programu, který respektuje individuální zvláštnosti dítěte."
„stanovují záměry do dalšího období pro jejich individuální rozvoj a průběžným vyhodnocováním přispívají ke zlepšování vzdělávacích výsledků."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 17 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
378 32 ČíměřJindřichův Hradec, Jihočeský kraj
Doprava
- 180 České Budějovice-Jindřichův Hradec-Slavonice-Bítov
- 325 Jindřichův Hradec-Nová Bystřice-Staré Město pod Landštejnem-Slavonice
- 369 Strmilov-Kunžak-Člunek-Číměř-Nová Bystřice
- 377 Nová Bystřice,Mýtinky-Nová Bystřice-Číměř-Lásenice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Magdalena Zelenková
Technické detaily
- IZO
- 107532182
- RED IZO
- 600059685
- IČO
- 71002197
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →