3. mateřská škola Jindřichův Hradec III, Vajgar 594
sídliště Vajgar, Jindřichův Hradec
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 6. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky střídají hru, skupinové činnosti a individuální práci. Děti si vybírají hry, rozvíjejí samostatnost a spolupracují. Učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám dětí. Školka nabízí pravidelnou pomoc při rozvoji řeči. Ředitelka podporuje spolupráci učitelek a zlepšování práce. Dvě pracoviště mají herní zahrady a vybavené třídy.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající pestrou hru, pohyb venku a možnost samostatného výběru činností.
- Pro děti, které potřebují podporu řeči a individuální přístup.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak školka při nástupu pomáhá dítěti zvyknout si na nové prostředí.
- Zjistěte, jak můžete doma navázat na řečovou podporu, pokud ji dítě potřebuje.
- Navštivte obě pracoviště a prohlédněte si jejich třídy a zahrady.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají volné, společné i individuální činnosti. Děti pracují ve skupinách, samostatně a venku. Pomůcky a herní koutky podporují zájem o činnosti. Učitelky přizpůsobují cíle věku a potřebám dětí. Děti hodnotí svou práci a navzájem se povzbuzují. Tyto postupy podporují rozvoj vztahů mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„využívání nových forem a metod práce a aktivní využívání interaktivních pomůcek zvyšuje kvalitu poskytovaného vzdělávání, přispívá k rozvoji prosociálního chování a vztahů mezi dětmi"
„Většina učitelek vedla děti ke vzájemnému hodnocení i sebehodnocení, které děti pozitivně stimulovalo."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně sleduje práci učitelek a probírá závěry společně. Závěry vedou ke zlepšení práce s dětmi. Vedení podporuje spolupráci a společně s učitelkami plánuje další vzdělávání. Učitelky sdílejí nápady a vedou ukázky práce s pomůckami. Škola také založila centrum, které pomáhá učitelům s interaktivními pomůckami.
Zobrazit citace ze zprávy
„jejíž závěry jsou vyhodnocovány na pedagogických radách a prokazatelně vedou ke zkvalitňování vzdělávací práce pedagogů."
„Pedagogické vedení školy je příkladem dobré praxe."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají vstřícně a pomáhají dětem dodržovat společná pravidla. Děti tráví den v klidné atmosféře a spolupracují při hrách. Škola využívá pomůcky a činnosti, které podporují přátelské vztahy. Společné aktivity venku rozvíjejí spolupráci i pohybové dovednosti. Bezpečné chování děti procvičují také při vycházkách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický a vstřícný přístup učitelek, respektování pravidel vzájemného soužití a podpora prosociálního chování vytvářely příznivé klima."
„využívání nových forem a metod práce a aktivní využívání interaktivních pomůcek zvyšuje kvalitu poskytovaného vzdělávání, přispívá k rozvoji prosociálního chování a vztahů mezi dětmi"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě pracoviště s deseti třídami. Třídy mají hračky, učební pomůcky, herní koutky a interaktivní vybavení; zahrada u pracoviště Vajgar 594 má herní prvky, druhá zahrada standardní vybavení.
Silné stránky
- • Učitelky střídají činnosti a pomůcky, které podněcují děti a podporují jejich vzájemné vztahy.
- • Ředitelka podporuje spolupráci učitelek a její kroky pomáhají zlepšovat vzdělávání dětí.
- • Vstřícný přístup učitelek a společná pravidla podporují klidné vztahy mezi dětmi.
Unikátní vlastnosti
- Ve školce funguje metodické centrum, kde učitelky ukazují, jak používat interaktivní pomůcky.
- Školní logopedka kombinuje individuální a skupinovou práci a spolupracuje s učitelkami i místními odborníky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 6. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky jednotlivých dětí a přizpůsobují jim činnosti. Děti s obtížemi v řeči dostávají individuální i skupinovou pomoc. Logopedka pracuje s učitelkami a podle potřeby spolupracuje s odborníky. Škola sleduje jejich pokroky a podporuje celkový rozvoj každého dítěte. Učitelky průběžně sledují, jak děti postupují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách je zajištěna logopedická intervence, je dodržován individuální přístup učitelů k integrovaným dětem."
„Školní logopedka provádí dvakrát měsíčně (20 až 30 minut) individuální terapii kombinovanou se skupinovou."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
sídliště Vajgar 594377 01 Jindřichův Hradec
Jindřichův Hradec, Jihočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 320 Jindřichův Hradec-Kunžak-Dačice
- autobus Jindřichův Hradec-Blažejov-Strmilov-Studená-Telč
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Lenka Cejpková
Technické detaily
- IZO
- 107532875
- RED IZO
- 663000394
- IČO
- 70982007
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →