2. mateřská škola Jindřichův Hradec III, Jáchymova 209
Jáchymova, Jindřichův Hradec Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající přátelské prostředí, společné hry a pohybové aktivity.
- Pro rodiny hledající cílená řečová cvičení a spolupráci školy s rodinou.
Na co si dát pozor
- Možnosti dětí mluvit o vlastní práci se liší podle pracoviště; některé třídy je nabízejí méně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 3. 2024
Školka nabízí dětem přátelské prostředí, společné hry a řečová cvičení. Učitelky pomáhají novým dětem zvykat si a navazovat vztahy. V řečové třídě děti cvičí s učitelkami, které sledují jejich pokroky. Úkoly však ne vždy odpovídají rozdílným potřebám dětí. Ředitelka nepřijímá systémová opatření a zaměřuje se hlavně na provoz.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují úkoly podle potřeb jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak škola s rodiči sleduje pokrok v řeči a domlouvá další kroky.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníUčitelky volí většinou přiměřené činnosti a propojují je s tématy. Děti si vybírají hračky a společně si hrají. V řečové třídě děti krátce cvičí řeč. Zároveň děti často dostávají stejně náročné úkoly. Pracovní listy někdy omezují rozhovor a vlastní aktivitu dítěte. Proto jde o běžnou, nevyrovnanou praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Formy a metody práce byly většinou adekvátně voleny, s menší měrou zařazování moderních poznatků v oblasti didaktiky."
„Děti heterogenních tříd často plnily úkoly stejné náročnosti"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka deleguje chod druhého pracoviště na zástupkyni a spolupráce většinou funguje. Plánování se však soustředí hlavně na provoz. Vedení dává učitelkám aktuální podněty jen výjimečně a nepřijímá systémová opatření. Škola proto má opakované mezery v řízení rozvoje a podpory učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy nepřijímá systémová opatření na základě zjištěných skutečností."
„aktuální zpětnou vazbu pro přijetí adekvátních opatření poskytuje spíše výjimečně."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají přátelské a vstřícné vztahy. Učitelky pomáhají novým dětem zvykat si a společně dodržovat pravidla. Spolupráce učitelek pomáhá dětem navazovat vztahy a zvykat si na školu. Konflikty mezi dětmi tu nejsou popsány. Škola tak vytváří podmínky pro klidné soužití.
Zobrazit citace ze zprávy
„přispívala k úspěšné adaptaci nově nastoupivších dětí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Obě budovy mají prosluněné třídy s hračkami, pomůckami a digitálním vybavením. Škola rozšířila zahradu a na pracovišti v Havlíčkově vybudovala další třídu.
Silné stránky
- • Přátelská atmosféra pomáhá novým dětem úspěšně si zvykat na školu.
- • Krátká společná řečová cvičení pomáhají dětem přirozeně rozvíjet řeč.
- • Učitelky společnými hrami vytvářejí příležitosti, aby děti rozvíjely vzájemnou komunikaci.
Oblasti ke zlepšení
- • Ředitelka nepřijímá systémová opatření a plánování se soustředí hlavně na provoz.
- • Děti v různých třídách často dostávají stejně náročné úkoly bez ohledu na své potřeby.
Unikátní vlastnosti
- Řečová třída kombinuje krátká společná cvičení, sledování pokroků a spolupráci s rodinami.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 3. 2024
Děti v řečové třídě cvičí společně a škola pravidelně sleduje jejich pokroky. Učitelky spolupracují s rodinami a odborníky na společných cílech. Rodiče pomáhají také pomocí komunikačních sešitů. Cvičení podporují rozvoj řeči, ale konkrétní změny u jednotlivých dětí nejsou blíže popsány.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při vzdělávání dětí v logopedické třídě byl účinně podpořen přirozený a správný vývoje dětské řeči formou krátkých společných logopedických cvičení."
„Sledování pokroků dětí v logopedické třídě je systematické"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jáchymova 209377 01 Jindřichův Hradec
Jindřichův Hradec, Jihočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 61 Jindřichův Hradec, Radouňka-Jindřichův Hradec, Otín-točna
- 62 Jindřichův Hradec, aut.nádr.-Jindřichův Hradec, Jitka Bobelovka
- 63 Jindřichův Hradec, Dolní Radouň, škola-Jindřichův Hradec, sídl.Vajgar-bazén
- 66 Jindřichův Hradec, Ke Kanclovu-Jindřichův Hradec, sídl. Vajgar-bazén-Jindřichův Hradec, Fruko
- 67 Jindřichův Hradec, aut.nádr.-Jindřichův Hradec, sídl. Vajgar-bazén-Jindřichův Hradec, Fruko
- 70 Jindřichův Hradec, Radouňka-Jindřichův Hradec, Otín-točna
- 320 Jindřichův Hradec-Kunžak-Dačice
- autobus Jindřichův Hradec-Blažejov-Strmilov-Studená-Telč
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Dagmar Semerádová
Technické detaily
- IZO
- 107532361
- RED IZO
- 663000386
- IČO
- 70981973
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →