4. mateřská škola Jindřichův Hradec II, Röschova 1120
Röschova, Jindřichův Hradec Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády spolupracují a zapojují se do společných činností.
- Pro rodiny, které hledají péči pro děti mladší tří let.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 9. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, skupinovou spolupráci a možnost vyjádřit názor. Učitelky podporují vzájemnou pomoc a děti s obtížemi dělají každodenní pokroky. Vedení rozvíjí školu a zaměstnanci sdílejí zkušenosti. Učitelky však ne vždy plánují další kroky podle pokroků dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky určují další kroky podle pokroků vašeho dítěte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají samostatné, řízené i spontánní činnosti a často zařazují skupinovou práci. Děti spolupracují, vyjadřují vlastní názor a propojují témata s běžným životem. Učitelky podporují tvořivost a přizpůsobují činnosti věku. Děti také hodnotí některé společné činnosti. V některých třídách ale pohybové aktivity nezařazují pravidelně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Volbou efektivních forem, zejména práce ve skupinách, rozvíjely u dětí schopnost spolupracovat."
„Všechny činnosti v průběhu dne byly tematicky propojené, vztahovaly se ke konkrétním situacím reálného života."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka stanovila plán rozvoje a průběžně ho naplňuje. Vedení využívá vzdělávání zaměstnanců, sdílení zkušeností a podporu nových učitelek. Díky tomu se zlepšuje jejich práce s dětmi. Škola také upravila prostory a zřídila třídu pro nejmladší děti podle přání rodičů. Zaměstnanci si předávají praktické zkušenosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka po nástupu do funkce, kterou vykonává pátým rokem, stanovila na základě podrobné analýzy předchozího období jasnou strategii rozvoje školy"
„Získané znalosti uplatňuje celkově při řízení školy a zkvalitňování pedagogického procesu"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi partnersky a citlivě. Podporují vzájemnou pomoc, spolupráci napříč věkem a možnost vyjádřit vlastní názor. Pravidla vedou děti k samostatnému jednání. Škola dlouhodobě podporuje dobré vztahy mezi dětmi, zaměstnanci a rodiči. Přístup učitelek posiluje ohleduplnost a prosociální chování dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Partnerským a empatickým přístupem učitelky vytvářely příznivou atmosféru, rozvíjely vzájemnou pomoc a spolupráci dětí všech věkových skupin"
„čímž výrazně podporovaly prosociální cítění a osobnostní rozvoj."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má sedm tříd na dvou pracovištích. Pracoviště Röschova prošlo rekonstrukcí. Sládkova má upravenou zahradu; třídy mají nábytek, hračky a digitální pomůcky.
Silné stránky
- • Vedení rozvíjí školu průběžně a sdílení zkušeností pomáhá učitelkám zlepšovat práci s dětmi.
- • Učitelky podporují spolupráci dětí různého věku a jejich ohleduplné chování.
- • Děti pracují ve skupinách, spolupracují a spojují témata s každodenním životem.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nespojují sledované pokroky s dalšími konkrétními záměry podpory.
Unikátní vlastnosti
- Škola má samostatnou třídu přizpůsobenou dětem mladším tří let.
- Škola sdílí zkušenosti se zahraniční školou prostřednictvím společného projektu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 9. 2022
Učitelky a asistentky pomáhají dětem, které potřebují větší podporu. Spolupracují s rodiči i odborníky a přizpůsobují pomoc potřebám jednotlivých dětí. Díky tomuto přístupu děti dělají každodenní pokroky. Učitelky průběžně sledují, jak se dětem daří. Učitelky však neplánují další kroky podle pokroků každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Díky individuálnímu přístupu pedagogů ve spolupráci s rodiči je u těchto dětí dosahováno každodenních pokroků."
„Hodnocení individuálního pokroku dětí učitelky provádějí, nestanovují však záměry do dalšího období"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Röschova 1120377 01 Jindřichův Hradec
Jindřichův Hradec, Jihočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 65 Jindřichův Hradec, Ke Kanclovu-J. Hradec, nám. Masarykovo-Jindřichův Hradec, Fruko
- 73 Jindřichův Hradec, aut.nádr.-Jindřichův Hradec, Políkno
- 74 Jindřichův Hradec, aut.nádr.-Děbolín-Matná-Jindřichův Hradec, aut.nádr.
- 310 Jindřichův Hradec-Kardašova Řečice-Soběslav
- 314 Jindřichův Hradec-Velký Ratmírov-Lodhéřov,Studnice
- autobus Pacov-Černovice-Mnich-Jindřichův Hradec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Dita Podhrázská, Ph.D.
Technické detaily
- IZO
- 107532298
- RED IZO
- 663000378
- IČO
- 70981981
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →