1. mateřská škola Jindřichův Hradec II, Růžová 39
Růžová, Jindřichův Hradec Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 5. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí pestré hry, pohyb a činnosti podle zájmu dětí. Učitelky v některých třídách přizpůsobují práci tempu každého dítěte. Pomoc s řečí přináší většině dětí výrazné pokroky. Na jednom pracovišti vedení méně sleduje práci učitelek. Škola respektuje individuální potřebu odpočinku jen v menší míře. Placený jazykový kroužek zasahuje do běžného programu.
Pro koho je škola
- Pro děti, které se nejlépe rozvíjejí při hře, pohybu a činnostech podle vlastního zájmu.
- Pro rodiny hledající individuální pomoc s řečí a podporu při vstupu do školy.
Na co si dát pozor
- Škola respektuje individuální potřebu odpočinku dětí jen v omezené míře.
- Placený jazykový kroužek časově zasahuje do běžného programu dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jaké činnosti škola nabízí dětem, které potřebují méně spánku.
- Zjistěte, kdy probíhá jazykový kroužek a kolik běžného programu zabírá.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hru, pohyb a společné činnosti. Děti si vybírají hry podle zájmu a spolupracují. Pochvaly a povzbuzení posilují jejich sebedůvěru i úspěšnost. V některých třídách učitelky přizpůsobují práci tempu jednotlivých dětí. Celkově výuka působí promyšleně, ale placený jazykový kroužek zasahuje do běžného programu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní účinky měly pochvaly a povzbuzení, které podporovaly sebedůvěru dětí a jejich úspěšnost v učení."
„Děti si je volily podle svého zájmu."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka spolupracuje s vedoucími učitelkami a sestavila tým pro dotazníky. Ty mají škole pomoci lépe zjišťovat, co funguje. Na pracovišti Pod Kasárny vedení práci sleduje méně. Vedení tak řeší chod školy, ale jeho vliv na běžný den dětí zůstává nejasný. Celkově škola působí funkčně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tento postup se osvědčil a je většinou funkční."
„na druhém pracovišti je kontrolní systém méně propracován a sledován."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti spolu hrají, komunikují a dodržují společná pravidla. Ve smíšených třídách si také pomáhají. Pohyb jim přináší radost. Učitelky tak podporují příjemné soužití během dne. Běžné aktivity ale neukazují, jak škola zlepšila vztahy konkrétním krokem. Proto atmosféra působí klidně a vstřícně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti mezi sebou nenásilně komunikovaly a spolupracovaly."
„Děti dodržovaly společně dohodnutá pravidla vzájemného soužití, vzájemně si pomáhaly, zvláště ve smíšených třídách."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí na dvou místech a má deset tříd, včetně dvou tříd s cílenou podporou. Třídy mají hračky, knihy a pomůcky pro různé činnosti. K areálu patří zahrady s herními prvky a víceúčelovým hřištěm.
Silné stránky
- • Děti dostávají pomoc s řečí, která přináší většině výrazné pokroky.
- • Děti volí hry podle zájmu, spolupracují a radují se z pohybu.
- • Pochvaly a povzbuzení podporují sebedůvěru dětí při učení a činnostech.
Oblasti ke zlepšení
- • Škola respektuje individuální potřebu odpočinku dětí jen v omezené míře.
- • Placený jazykový kroužek časově zasahuje do běžného vzdělávacího programu dětí.
Unikátní vlastnosti
- Škola má dvě pracoviště a nabízí dětem běžné i samostatné třídy s cílenou podporou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 5. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky přizpůsobují práci tempu jednotlivých dětí a připravují plány podle jejich potřeb. Děti dostávají pomoc s řečí, která přináší většině výrazné pokroky. Asistenti si s rodiči vyměňují informace o vývoji dítěte. Rodiny mohou využít také odborné konzultace. Podpora působí cíleně a doplňuje se na více úrovních.
Zobrazit citace ze zprávy
„individuální logopedickou nápravu, která zajištuje výrazné pokroky u většiny dětí"
„Asistenti pedagoga pracují v úzké spolupráci s rodiči, vyměňují si informace o všech stránkách rozvoje dítěte."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 83,3 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Růžová 39377 01 Jindřichův Hradec
Jindřichův Hradec, Jihočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 61 Jindřichův Hradec, Radouňka-Jindřichův Hradec, Otín-točna
- 62 Jindřichův Hradec, aut.nádr.-Jindřichův Hradec, Jitka Bobelovka
- 63 Jindřichův Hradec, Dolní Radouň, škola-Jindřichův Hradec, sídl.Vajgar-bazén
- 65 Jindřichův Hradec, Ke Kanclovu-J. Hradec, nám. Masarykovo-Jindřichův Hradec, Fruko
- 70 Jindřichův Hradec, Radouňka-Jindřichův Hradec, Otín-točna
- 71 Jindřichův Hradec, aut.nádr.-Jindřichův Hradec, sídl. Hvězdárna-Jindřichův Hradec, Fruko
- 72 Jindřichův Hradec, Jitka Bobelovka-Jindřichův Hradec, OC Hvězdárna
- 73 Jindřichův Hradec, aut.nádr.-Jindřichův Hradec, Políkno
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Dagmar Valchová
Technické detaily
- IZO
- 107532336
- RED IZO
- 600059782
- IČO
- 70981965
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →