Mateřská škola Kaliště
Kaliště Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 12. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti mají dost času na hru, pohyb i povídání. Učitelky podporují spolupráci a přizpůsobují den dětské potřebě. Děti tvoří, zkoumají materiály a učí se spolu. Vedení plánuje rozvoj školy a pomáhá učitelkám růst. Společné činnosti však málo zohledňují věk a zájmy jednotlivých dětí.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající školku s dostatkem spontánní hry, pohybu a společné komunikace.
Na co si dát pozor
- Při společných činnostech učitelky málo přizpůsobují aktivity věku, schopnostem a zájmům dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky při společných činnostech zohledňují věk vašeho dítěte.
- Zjistěte, kdy škola pořádá tvořivé dílny pro rodiny s dětmi.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, pohyb, tvoření i společné činnosti. Děti zkoumají materiály a učí se spolupracovat. Hra i řízené činnosti rozvíjejí jejich dovednosti. Učitelky přizpůsobují den dětské potřebě odpočinku. Při společných činnostech ale málo upravují nabídku podle věku a zájmů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní dopad na průběh spontánních činností mělo cílené motivování dětí k individuálním a skupinovým činnostem"
„Naopak nedostatečně byla využívána možnost diferenciace (dle věku, individuálních schopností či zájmů dětí) v průběhu řízených činností"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy a průběžně sleduje plnění cílů. Probírá s učitelkami jejich profesní růst a propojuje ho s potřebami školy. Učitelky pak nové poznatky používají při práci s dětmi. To pomáhá učitelkám lépe pracovat s dětmi každý den. Spolupráce s rodiči navíc posílila jejich zájem a sounáležitost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogické pracovnice své poznatky ze seminářů a kurzů následně využívají v praxi, což má pozitivní dopad na kvalitu vzdělávání."
„což mělo příznivý dopad na zvýšení jejich zájmu a sounáležitosti."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají příjemnou atmosféru a učitelky jednají podpůrně a vstřícně. Třídní pravidla pomáhají dětem chovat se k sobě kamarádsky a spolupracovat. Děti mají prostor pro hru, pohyb i rozhovory. Škola zároveň zapojuje rodiny do společných tvořivých setkání. Rodiče díky tomu projevili větší zájem a sounáležitost.
Zobrazit citace ze zprávy
„podporující a respektující vztah pedagogických pracovníků k dětem a úspěšně aplikovaná vnitřní pravidla chování dětí s pozitivním dopadem na příznivé sociální prostředí ve škole"
„Děti v průběhu dne dodržovaly nastavená pravidla jednání, chovaly se k sobě kamarádsky, při skupinovém vzdělávání většinou dokázaly spolupracovat."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má vnitřní prostory s podněty pro tělesný, duševní a sociální rozvoj dětí. Má také vybavení pro vzdělávání a sebeobsluhu dětí mladších tří let.
Silné stránky
- • Ředitelka plánuje dlouhodobé cíle a její vedení pomáhá škole naplňovat je.
- • Učitelky rozvíjejí zvídavost i zručnost dětí prací s různými materiály.
- • Pravidla a respektující přístup podporují přátelské vztahy a spolupráci dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Při společných činnostech učitelky málo přizpůsobují aktivity věku, schopnostem a zájmům dětí.
Unikátní vlastnosti
- Jednotřídní školka přijímá děti různého věku, včetně dětí mladších tří let.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 12. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky jednotlivých dětí a zapisují jejich vývoj i osobní zvláštnosti. Tyto poznatky jim pomáhají plánovat další rozvoj každého dítěte. Při společných činnostech ale nabídku málo upravují podle věku a zájmů dětí. Proto nelze určit, jak sledování pokroků pomáhá dětem v praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola má vytvořený funkční systém zjišťování, sledování a vyhodnocování pokroků jednotlivých dětí."
„Naopak nedostatečně byla využívána možnost diferenciace (dle věku, individuálních schopností či zájmů dětí) v průběhu řízených činností"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
394 51 KalištěPelhřimov, Kraj Vysočina
Doprava
- 254 Humpolec-Kaliště-Dolní Město
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Pavlína Píchová
Technické detaily
- IZO
- 107533081
- RED IZO
- 600061132
- IČO
- 75000903
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →