Mateřská škola Počátky
Komenského sady, Počátky Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým prospívá volná hra, pohyb, tvoření a možnost samostatně volit činnosti.
- Pro rodiny, které hledají přátelské prostředí a podporu spolupráce mezi dětmi.
Na co si dát pozor
- Podpora dětí s odloženou školní docházkou se ne vždy promítá do plánovaných činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 11. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem bezpečné prostředí, volnou hru, pohyb a tvořivé činnosti. Učitelky podporují spolupráci, samostatné rozhodování i hledání řešení. Vedení posiluje spolupráci učitelek a rozvoj školy. Některé řízené činnosti málo zohledňují věk a potřeby dětí. Učitelky také méně často hodnotí přínos aktivit a pokroky jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují řízené činnosti věku a zájmům dětí.
- Zjistěte, jak učitelky sdělují dětem jejich pokroky a upravují podporu.
- Navštivte školu a ověřte si, zda dětem vyhovuje denní režim a prostor pro volnou hru.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem hru, pohyb, tvoření i společné činnosti. Děti spolupracují, přemýšlejí a hledají nová řešení. U nejmladších učitelky upravují denní program a nechávají prostor volné hře. Některé řízené činnosti ale málo odpovídají věku, schopnostem a zájmům dětí. Děti přesto udržely pozornost při zajímavých činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly dostatek příležitostí pro spontánní hru, pohyb i vzájemnou komunikaci."
„Děti neztrácely pozornost, byly využívány zajímavé a motivující pomůcky ve vzdělávání, učitelky nechaly děti přemýšlet a hledat nová řešení."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka má jasný směr a podporuje spolupráci učitelek. Pravidelně mluví s týmem a její návštěvy tříd přinášejí učitelkám doporučení. Učitelky sdílejí zkušenosti a rozvíjejí své dovednosti. Ředitelka sama se dál profesně vzdělává. Vedení zlepšuje podmínky školy pro práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy má velmi dobrou úroveň."
„aktivně vytváří podmínky pro výměnu pedagogických zkušeností a spolupráci"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti ve třídách působí bezpečně a důvěřivě. Učitelky podporují vzájemnou ohleduplnost pomocí společných pravidel. Děti spolupracují, domlouvají se a žádají o pomoc. Přátelské vztahy se ukazují také při samostatně volených činnostech a společné práci. Příjemná atmosféra provází hry i řízené činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Veškeré sledované činnosti probíhaly ve velmi příjemné emoční atmosféře, kdy bylo z chování dětí zřejmé, že se cítí bezpečně."
„Respektování dohodnutých pravidel chování se projevovalo v pozitivních kamarádských vztazích."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má pět tříd, inspirativní interiér a školní zahradu s novými pohybovými prvky. Škola průběžně zlepšuje vnitřní i venkovní vybavení.
Silné stránky
- • Ředitelka rozvíjí spolupráci týmu a pomáhá učitelkám sdílet zkušenosti.
- • Děti se cítí bezpečně, spolupracují a vytvářejí přátelské vztahy ve třídách.
- • Děti mají prostor pro spontánní hru, pohyb, tvoření a hledání řešení.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky některé řízené činnosti málo přizpůsobují věku, schopnostem i zájmům dětí.
- • Děti méně často dostávají konkrétní sdělení o pokrocích a přínosu činností.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje děti s místní chráněnou dílnou a domovem s pečovatelskou službou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 11. 2021
Učitelky upravují program pro nejmladší děti, střídají činnosti a nechávají prostor volné hře. Děti si volí aktivity a učitelky oceňují malé pokroky. U dítěte s potřebou podpory učitelky a asistentka vybírají vhodné postupy a pomůcky. Škola ale ne vždy cíleně plánuje podporu dětem s odloženým nástupem do školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zřejmá byla podpora vlastního rozhodování dětí při volbě činností i efektivní hodnocení i malých pokroků."
„Velmi dobře byla hodnocena aktivní spolupráce učitelek a asistentky pedagoga přímo při vzdělávacích činnostech, stejně jako i při výběru vhodných pedagogických postupů, metod a pomůcek."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 43 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského sady 556394 64 Počátky
Pelhřimov, Kraj Vysočina
Doprava
- 290 Pelhřimov-Mezná-Častrov-Žirovnice-Počátky
- 294 Počátky-Častrov,Jakubín-Žirovnice-Počátky
- 310 Horní Cerekev-Počátky-Žirovnice-Kamenice nad Lipou
- autobus Pelhřimov-Veselá-Počátky -Žirovnice-Stojčín-Popelín
- autobus Počátky-Žirovnice-Jindřichův Hradec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. et BcA. Barbora Senderáková
Technické detaily
- IZO
- 107533308
- RED IZO
- 600060969
- IČO
- 70985014
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →