Základní škola a mateřská škola Horní Dubenky, příspěvková organizace
Horní Dubenky Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré hry, pohyb a podporu samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Ředitel málo sleduje mateřskou školu, a proto málo zná její potřeby.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 6. 2023
Mateřská škola nabízí pestré činnosti, které děti také volí samostatně. Učitelky podporují spolupráci, přátelství, pohyb a tvořivost. Děti se rozhodují, tvoří a dobře spolupracují. Učitelky plánují péči podle záznamů o dětech. Ředitel však málo sleduje potřeby mateřské školy. Na společných poradách učitelé neřeší průběh ani zlepšování vzdělávání.
Doporučení pro rodiče
- Navštivte mateřskou školu a zjistěte, jak děti volí činnosti a pracují ve skupinách.
- Zeptejte se, jak učitelky plánují individuální péči podle potřeb dítěte.
- Zeptejte se, jak vedení sleduje potřeby mateřské školy.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají hry, práci ve skupině i samostatné činnosti. Úkoly přizpůsobují věku dětí a nabízejí různou obtížnost. Děti tvoří, rozhodují se samostatně a spolupracují. Učitelky podporují pohyb, tvořivost i přátelství. Pestrá nabídka se objevuje napříč různými činnostmi. Děti se zapojují různými způsoby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní hry a řízené činnosti měly výbornou úroveň a byly v rovnováze."
„Uměly se samostatně rozhodovat a zapojit se do společných činností"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel svěřil většinu vedení mateřské školy zástupkyni. Sám ale její potřeby málo zná. Na společných poradách učitelé neřeší průběh vzdělávání ani kroky ke zlepšení. Zástupkyně však kontroluje práci a učitelky spolupracují. Škola přesto udržuje dobrou úroveň vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatečná kontrolní a hospitační činnost ředitele v mateřské škole má důsledek nízké míry jeho znalosti potřeb v mateřské škole."
„na pedagogických radách schází projednávání průběhu, výsledků vzdělávání či přijímání následných opatření"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky vytvářejí vstřícné prostředí a cíleně podporují přátelství. Děti spolupracují, učí se ohleduplnosti a řeší problémy. Společné činnosti dávají prostor dobrým vztahům. Atmosféra ve třídě je velmi dobrá. Konkrétní dopad těchto postupů na vztahy ale nevyplývá z popsaných příkladů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětská přátelství byla vždy cíleně podporována."
„Děti byly vedeny k úklidu pracovního místa, k soudržnosti, spolupráci, ohleduplnosti, řešení problémů."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třídě jsou koutky, hrací centra, pomůcky, hračky a dětský nábytek. Škola má zahradu a nově vybudovanou ložnici pro děti. Některé zahradní prvky nejsou vhodné pro předškolní děti.
Silné stránky
- • Učitelky střídají hry, skupinovou práci i samostatné činnosti; děti mohou tvořit.
- • Učitelky cíleně podporují přátelství, spolupráci a ohleduplnost mezi dětmi.
- • Učitelky používají záznamy o dětech při plánování individuální péče.
Oblasti ke zlepšení
- • Ředitel málo sleduje mateřskou školu, a proto málo zná její potřeby.
- • Na poradách učitelé neřeší průběh vzdělávání ani kroky, které by je zlepšily.
Unikátní vlastnosti
- Překrývající se směny učitelek umožňují práci s jednotlivými skupinami dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 6. 2023
Učitelky zaznamenávají informace o dětech a využívají je při plánování činností. Tyto zápisy také využívají při plánování individuální péče. Učitelky pracují se skupinami dětí během přípravy na školu. Škola chce pomoci každému dítěti, které péči potřebuje. Konkrétní výsledek této pomoci ale není popsán.
Zobrazit citace ze zprávy
„Patrná byla snaha poskytovat individuální péči každému dítěti, které to potřebovalo."
„při plánování činností a poskytování individuální péče"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
588 52 Horní DubenkyJihlava, Kraj Vysočina
Doprava
- 311 Počátky-Horní Dubenky-Batelov-Třešť
- autobus Počátky-Horní Dubenky-Studená
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
PaedDr. Stanislav Hromada
Technické detaily
- IZO
- 107608057
- RED IZO
- 600116913
- IČO
- 75021773
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →