Základní umělecká škola a Mateřská škola, Vlachovo Březí
Komenského, Vlachovo Březí Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola vytváří příjemné a bezpečné prostředí. Učitelky střídají spontánní a vedené činnosti. Respektují potřeby dětí a podporují jejich spolupráci. Děti samostatně rozhodují a učí se skrze zážitky. Příprava nových dětí i pomoc s řečí přinášejí konkrétní přínos. Slabinou zůstává chybějící plán dalších kroků po sledování pokroku.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají bezpečné prostředí, spolupráci a podporu při adaptaci.
Na co si dát pozor
- Učitelky neplánují další kroky podle sledovaného pokroku dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují další kroky podle pokroku vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak Školkobraní pomáhá novým dětem při zvykání na školku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky kombinují spontánní a vedené činnosti. Nabídku přizpůsobují potřebám dětí. Prožitkové učení podporuje motivaci. Střídání činností pomáhá udržet pozornost. Děti spolupracují a samostatně rozhodují, což podporuje jejich rozvoj. Aktivity rozvíjejí tvořivost, pohyb i komunikaci. Děti však nedostávají prostor hodnotit vlastní učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Situační a prožitkové učení podporovalo motivaci ke vzdělávání."
„Děti byly vedeny k aktivní spoluúčasti a samostatnému rozhodování."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy a pravidelně vyhodnocuje její fungování. Podporuje další vzdělávání učitelek a využití nových poznatků. Týmová komunikace a pomoc začínající učitelce ukazují průběžnou práci s týmem. Vedení přispívá k příznivé atmosféře a kvalitě vzdělávání. Také zlepšování podmínek se promítá do fungování mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„aktivní a systematický přístup ředitelky školy při řízení školy"
„pozitivně se odráží v kvalitě vzdělávání obou součástí školy"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají vstřícný a bezpečný přístup. Učitelky jdou dětem příkladem a podporují jejich vzájemnou pomoc. Spolupráce dětí posiluje vztahy a podporuje osobnostní rozvoj. Týmová domluva učitelek a jejich každodenní komunikace pomáhají vytvářet bezpečné prostředí. Ve třídách panuje příznivá atmosféra pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemná pomoc a spolupráce podporovala příznivé prosociální vztahy a vedla k osobnostnímu i sociálnímu rozvoji dětí."
„Týmovou spoluprací, vzájemným poskytováním zpětné vazby i dobrými prosociálními vztahy je celkově vytvořeno příznivé a bezpečné prostředí v předškolním vzdělávání."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v prvním podlaží budovy a využívá zahradu s omezeným prostorem. Po rekonstrukci doplnila nábytek, pomůcky a hračky.
Silné stránky
- • Děti spolupracují a samostatně rozhodují při různých činnostech.
- • Vzájemná pomoc rozvíjí vztahy i osobnost dětí.
- • Školkobraní usnadňuje novým dětem začátek ve školce.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky po hodnocení pokroku nestanovují další cíle ani potřebnou pomoc.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola tvoří jednu organizaci se základní uměleckou školou a obě části spolupracují.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí pomoc asistentky, chůvy a odbornice na řeč. Spolupráce učitelky s asistentkou přinesla zřetelný pokrok dítěte. Učitelky také předcházejí řečovým obtížím a pomáhají dětem s nástupem do školky. Po sledování pokroku však neurčují další cíle ani případnou navazující pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„která usnadňuje nově příchozím dětem vstup do mateřské školy."
„logopedickou prevencí, kterou provádí učitelky, je jim předcházeno."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 346384 22 Vlachovo Březí
Prachatice, Jihočeský kraj
Doprava
- 620 Prachatice-Vlachovo Březí-Šumavské Hoštice-Vimperk
- 625 Prachatice-Vlachovo Březí-Volyně
- 655 Vlachovo Březí-Čkyně
- 656 Vlachovo Březí-Strunkovice nad Blanicí,Velký Bor
- 657 Vlachovo Březí-Chlumany-Vlachovo Březí,Dachov
- 658 Vlachovo Březí-Radhostice-Šumavské Hoštice
- 659 Husinec-Vlachovo Březí-Strunkovice nad Blanicí
- autobus Praha-Strakonice-Prachatice/Modrava
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Tatjana Tláskalová
Technické detaily
- IZO
- 107534606
- RED IZO
- 600063259
- IČO
- 60098767
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →