Mateřská škola Hracholusky
Hracholusky Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým vyhovuje malá školka s citlivým přístupem a pestrou volnou hrou.
- Pro rodiče, kteří chtějí, aby děti trávily čas venku a poznávaly okolní přírodu.
Na co si dát pozor
- Při společných činnostech učitelé málo upravují úkoly podle věku a schopností jednotlivých dětí.
- Záznamy o pokrocích dětí zatím jen částečně ovlivňují další nabídku činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2025
Děti mají přátelské prostředí, citlivou podporu a prostor pro samostatnou hru. Nejmladší děti si postupně zvykají díky upravenému režimu. Při řízených činnostech ale učitelé málo přizpůsobují úkoly jednotlivým dětem. Škola také málo využívá záznamy o pokrocích při přípravě dalších činností. Rodiče se mohou se školou pravidelně domlouvat.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují řízené činnosti různému věku a potřebám dětí.
- Zjistěte, jak škola využívá záznamy o pokrocích při přípravě dalších činností.
- Navštivte školu a ověřte si, zda dítěti vyhovuje každodenní režim.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé dětem nabízejí pestré hry, pohyb i pobyt venku. Děti při nich tvoří, spolupracují a rozvíjejí tělesnou zdatnost. Při řízených činnostech ale učitelé většinou pracují společně se všemi. Úkoly nepřizpůsobují schopnostem dětí a nedávají jim dost prostoru hodnotit vlastní učení. Tyto opakované mezery omezují možnost zažít úspěch.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nebyl zaznamenán prvek diferenciace požadavků vzhledem k individuálním potřebám a schopnostem dětí s cílem umožnit zažít úspěch."
„Škola nedává dětem dostatečný prostor pro evaluaci vzdělávacích cílů a práci s chybou."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka sleduje práci učitelů a zlepšuje komunikaci se všemi účastníky. Rodiče mohou využít osobní kontakt i individuální rozhovory. Přesto ředitelka začínající učitelce pravidelně neříká, co se daří a co zlepšit. Její zaučení má mezery, které zasahují do průběhu vzdělávání. Vedení hlavně zajišťuje běžný chod školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Adaptační program pro začínající pedagožku vykazuje rezervy, což má negativní dopad do průběhu vzdělávání."
„Zpětná vazba od vedení směrem k začínající pedagožce vykazuje rezervy, což oslabuje jejich profesní růst."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe škole panuje přátelská atmosféra a děti se zapojují do společného dění. Učitelky s dětmi jednají partnersky a k nejmladším přistupují citlivě. Tento přístup posiluje důvěru a pocit bezpečí. Děti společně opakují pravidla soužití. Rodiče se mohou osobně domluvit s ředitelkou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve škole je zřetelné pozitivní klima, ve kterém dochází k široké participaci všech účastníků vzdělávání."
„K dětem bylo přistupováno citlivě s dostatečnou mírou empatie, což pozitivně ovlivňovalo a posilovalo vzájemnou důvěru a pocit bezpečí mezi dětmi a pedagožkou."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída je prostorná a má hry, pomůcky, čtenářský koutek, robotické programovatelné hračky a interaktivní panel. Zahrada nabízí zeleň, stinná místa a herní prvky.
Silné stránky
- • Citlivý přístup k nejmladším dětem posiluje důvěru a jejich pocit bezpečí.
- • Děti dostávají pestrou nabídku, která podporuje tvořivost i vzájemnou spolupráci.
Oblasti ke zlepšení
- • Řízené činnosti málo zohledňují věk a schopnosti dětí, takže některým ubývá možnost zažít úspěch.
- • Škola sleduje pokroky dětí jen částečně a málo využívá je při dalších činnostech.
- • Začínající učitelka potřebuje lepší zaučení a pravidelné vedení, protože současné mezery ovlivňují vzdělávání dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti při pobytu venku využívají rozlehlé louky k pozorování, pohybu i spontánním činnostem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2025
Nejmladší děti mají upravený režim, citlivou podporu a jednoduchá pravidla. To posiluje důvěru a pocit bezpečí. Děti, které nechtějí spát, dostávají klidnou náhradní činnost, takže neruší ostatní. Škola pravidelně zařazuje logopedické chvilky a spolupracuje s rodiči i odborníky. Sledování pokroků ale funguje jen částečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem, které nepotřebují odpočívat, byly vhodně nabídnuty náhradní klidové činnosti a nerušily tak ostatní odpočívající děti, což vedlo k upevňování pravidel vzájemného soužití."
„K dětem bylo přistupováno citlivě s dostatečnou mírou empatie, což pozitivně ovlivňovalo a posilovalo vzájemnou důvěru a pocit bezpečí mezi dětmi a pedagožkou."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
383 01 HracholuskyPrachatice, Jihočeský kraj
Doprava
- 628 Prachatice-Hracholusky,Vrbice-Netolice
- 630 Vimperk-Husinec-Prachatice-Netolice-České Budějovice
- 695 České Budějovice-Prachatice-Vimperk-Stachy,Zadov Sporthotel
- 985 České Budějovice-Prachatice-Vimperk-Kašperské Hory
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Zdeňka Zíková
Technické detaily
- IZO
- 107534665
- RED IZO
- 600062716
- IČO
- 70989117
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →