Mateřská škola Čepřovice
Čepřovice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které prospívají volné hře, objevování, pohybu a kontaktu se zvířaty.
- Pro rodiny hledající partnerské jednání a citlivý respekt k potřebám odpočinku.
Na co si dát pozor
- Některé činnosti nezohledňují věk všech dětí; některé proto přicházejí o možnost zažít úspěch.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2024
Učitelky vytvářejí bezpečnou atmosféru a jednají s dětmi partnersky. Děti si hrají, objevují, zkoušejí a spolupracují v různě velkých skupinách. Učitelky respektují potřebu odpočinku a podporují samostatnost i péči o přírodu. Vedení školu aktivně rozvíjí a spolupracuje s rodiči i obcí. Někdy úkoly nezohledňují věk všech dětí, které pak méně zažívají úspěch.
Doporučení pro rodiče
- Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují činnosti různému věku dětí.
- Zeptejte se, jak škola podporuje řečové dovednosti dětí ve spolupráci s rodiči.
- Zeptejte se, jak děti využívají zahradu a pečují o zvířata.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, společné činnosti i práci v menších skupinách. Děti samostatně objevují, zkoušejí a spolupracují; škola popisuje příznivý dopad. Učitelky respektují rozdílnou potřebu spánku a nabízejí klidné činnosti. Při některých úkolech ale nepřizpůsobují práci věku všech dětí. Některé děti proto přicházejí o možnost zažít úspěch.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka vycházela především z prožitkového či situačního učení, u dětí podněcovala jejich samostatné objevování, přiměřené experimentování"
„byl tak pozitivně ovlivňován rozvoj tvořivosti a vzájemné spolupráce."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně sleduje výuku a dává učitelkám konkrétní zpětnou vazbu. Podle zjištění pak přijímá opatření na podporu vzdělávání. Aktivně spolupracuje s rodiči i místními organizacemi, což posiluje dobré vztahy. Získané peníze umožnily škole přidat asistenta a pořídit nové digitální pomůcky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na základě skutečností zjištěných během své hospitační činnosti pak poskytuje pracovnímu týmu adekvátní zpětnou vazbu a přijímá potřebná opatření k podpoře kvality vzdělávání."
„Ředitelka školy aktivně komunikuje a spolupracuje s rodiči a místními organizacemi, čímž výrazně přispívá k velmi dobrým vzájemným vztahům"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi partnersky a vytvářejí atmosféru pohody a bezpečí. Děti mohou vyjadřovat vlastní nápady; učitelky podporují vzájemnou pomoc a spolupráci. Pravidla společného soužití opakují během dne a upevňují tak ohleduplné vztahy. Škola zároveň spolupracuje s rodiči a obcí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nadstandardní partnerský přístup k dětem a žákům pomáhá vytvořit klima pohody a bezpečí."
„vytváří respektující atmosféru mezi všemi účastníky vzdělávání, která vede k plnohodnotnému rozvoji každého dítěte."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy s novým nábytkem, hračkami, pomůckami, čtenářskými koutky, interaktivní tabulí a tablety. Kuchyň využívá moderní technologie; zahrada má pískoviště, vysoké záhony, skleník, stromy a keře a její hlavní část se dokončuje.
Silné stránky
- • Učitelky jednají s dětmi partnersky a vytvářejí jim bezpečnou, příjemnou atmosféru.
- • Ředitelka pracuje s rodiči i místními skupinami, čímž posiluje vztahy v obci.
- • Volná hra a práce ve skupinách podporují dětskou tvořivost a spolupráci.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých činnostech učitelky nezohledňují věkové rozdíly, takže některé děti méně zažívají úspěch.
Unikátní vlastnosti
- Děti pečují ve škole o chameleona, morčata a králíky a poznávají ochranu přírody.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2024
Děti, které méně potřebují spát, dostávají klidné činnosti, takže neruší ostatní. Škola také reaguje na řečové obtíže ve spolupráci s rodiči a odborníky. Záznamy o pokroku obsahují další cíle, ale jejich vliv na každodenní práci s dětmi není zřejmý. Škola tak reaguje na některé individuální potřeby dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem, které mají potřebu spánku nižší, byly nabídnuty náhradní klidové činnosti, při kterých nerušily ostatní odpočívající děti."
„Škola také dokáže aktivně reagovat na oslabení v řečových dovednostech dětí ve spolupráci s rodiči a poradenskými zařízeními formou logopedických depistáží."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
387 56 ČepřoviceStrakonice, Jihočeský kraj
Doprava
- 706 Strakonice-Paračov-Bavorov
- 709 Strakonice-Hoštice-Volyně-Litochovice-Předslavice
- 780 Strakonice-Volenice-Volyně-Vodňany-Týn nad Vltavou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Ilona Louženská
Technické detaily
- IZO
- 107534754
- RED IZO
- 600063399
- IČO
- 75000806
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →