Základní škola a Mateřská škola Cehnice
Cehnice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volnou hru, tvoření a poznávání okolí.
Na co si dát pozor
- Učitelky někdy dávají všem stejné úkoly, takže starší děti ztrácejí zájem.
- Některé děti nedostávají doporučenou pomoc v plném rozsahu; škola ji také ne vždy vyhodnocuje.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 4. 2026
V MŠ děti objevují, tvoří, hrají si a poznávají okolí. Učitelky podporují samostatnost a přátelské vztahy. Řízené činnosti ale někdy nevycházejí z věku a schopností dětí. Vedení dosud nesjednotilo chod školky a pomoc některým dětem zůstává neúplná. Nabídka proto spojuje příjemné chvíle s důležitými nedostatky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak školka zajišťuje a vyhodnocuje pomoc dětem, které ji potřebují.
- Navštivte MŠ a sledujte, zda děti mohou volit činnosti a odpočinek.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníUčitelky připravují rozmanité materiály a děti při volné hře samostatně objevují. Pobyt venku dětem rozšiřuje zkušenosti s obcí a přírodou. V řízených činnostech ale učitelky často zadávají všem stejně. Některé děti pak ztrácejí zájem nebo dostávají příliš náročné úkoly. Praxe proto působí nevyrovnaně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nejstarší děti z důvodu snadného zadání a nepromyšlené organizace postupně ztrácely zájem."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiV mateřské škole se po personálních změnách dosud nesjednotil každodenní chod. Nové učitelky nedostávají dostatečnou kolegiální pomoc a vedení nepodporuje otevřenou komunikaci. Zástupkyně ještě nezačala chodit do tříd sledovat práci. Asistentka navíc střídá třídy neúčelně. Tyto potíže se týkají organizace podpory a průběhu dne dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V řízení MŠ byly zjištěny nedostatky v oblastech zajišťování kolegiální podpory pro nové pedagožky"
„neefektivním působení asistentky pedagoga střídavě ve dvou třídách."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají klidné a přátelské prostředí, i když jedna třída zatím není stabilní. Učitelky v ranním kruhu a při třídních rituálech upevňují pravidla společného soužití. Tím pomáhají dětem vytvářet dobré vztahy. Děti k sobě bývají ohleduplné a samostatně se vyjadřují.
Zobrazit citace ze zprávy
„pro děti vytvořeno klidné a přátelské prostředí, v jedné třídě však dosud nestabilizované."
„učitelky vědomě posilovaly ukotvení pravidel vzájemného soužití a účinně tak napomáhaly s utvářením pozitivních vztahů."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má k dispozici informační technologie. Škola využívá několik blízkých budov, venkovní učebnu a zahradní, sportovní a herní plochy.
Silné stránky
- • Venkovní procházky rozšiřují dětem zkušenosti s obcí a posilují vztah k přírodě.
- • Partnerská komunikace učitelek podporuje dětskou sebedůvěru a samostatné vyjadřování během běžného dne.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení dosud nesjednotilo každodenní chod MŠ ani podporu nových učitelek.
- • Některé děti nedostávají pomoc v plném rozsahu a škola ji řádně nevyhodnocuje.
Unikátní vlastnosti
- Děti při dlouhých procházkách objevují obec a poznávají přírodu ve svém okolí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 4. 2026
Škola začleňuje děti, které potřebují další pomoc, do běžných činností. Pomoc ale ne vždy probíhá podle doporučení. Asistentka působí v jedné třídě účinněji než v druhé. U jednoho dítěte chyběl individuální plán a škola pomoc za minulý rok řádně nezhodnotila. Jde o více nedostatků, ne jen o běžnou praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro jedno z dětí nebyl vypracován IVP, poskytovaná podpora nebyla ani řádně vyhodnocena za předchozí školní rok."
„neumožňuje realizovat některá podpůrná opatření v plném rozsahu podle doporučení školských poradenských zařízení."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Cehnice je rodinně zaměřená škola, která klade důraz na tradice, komunitní život a osobní přístup v domácím prostředí. Škola aktivně zapojuje žáky do různorodých projektů od keramického tvoření až po sportovní a ekologické akce jako je Běh k lípě či výlety do přírody. Propojení mateřské a základní školy umožňuje plynulý rozvoj dětí v úzké spolupráci s učiteli a rodiči.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Mateřská škola Provozní doba MŠ je od 6.15 do 16.45 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
Provozní doba MŠ je od 6.15 do 16.45 hod.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
387 52 CehniceStrakonice, Jihočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 707 Strakonice-Paračov-Cehnice
- 753 Vodňany-Bavorov-Paračov-Cehnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Ivan Bartoš, Ph.D.
Technické detaily
- IZO
- 114800278
- RED IZO
- 600063666
- IČO
- 70994285
- Kód typu
- A00
Aktuality
Tradiční vyhlášení soutěží a rozloučení s žáky deváté třídy na konci školního roku.
Tradiční slavnost pro žáky 1. třídy v příjemném domácím prostředí za účasti rodičů.
Oživení keramického tvoření pro žáky 4., 6. a 7. ročníku.
Tradiční sportovní akce navazující na Běh Terryho Foxe, měřící 3 200 metrů.
Návštěva záchranné stanice Makov pro děti z mateřské školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →